提高学生英语写作能力初探

永寿县监军中学 李勇

在英语教学中，教师必须对学生加强语言基本功的训练，用词和造句表达要规范，符合语法习惯，在教学中应从以下几方面入手：

一、积累词汇量

在平时教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。

教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写、遣词造句、词汇竞赛等多种方法，促进学生记单词解决词汇问题。

二、五种基本句型训练

书面表达需要坚实的基础，训练学生“写”，就要进行五种基本句型的造句训练。

英语中五种基本句型是：1、S+V（主语+不及物动词）；2、S+V+O（主语+及物动词+宾语）；3、S+V+P（主语+连系动词+表语）；4、S+V+IO+DO（主语+及物动词+间接宾语+直接宾语）；5、S+V+O+C（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）。

如果能熟练运用各种常用句型，那通篇文章就无大的毛病，然后进行连句成文练习。

三、熟练仿写成套用英文写作的基本句式

从词到句，从句到篇，句子可谓是最重要的一环。句子写得好与差，直接影响到语篇的效果。同一个意思，可使用不同的表达方法，这样做既可以突出重点，又能丰富表达，增加文采。

四、通过提高听说能力，提高阅读写作能力

要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说同时训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生自己去体验、去使用英语。

英语是语言学科，教师一定要设法让学生开口讲英语，培养学生的口头交际能力，培养学生用简单而基本正确的英语表达思想的能力。

五、通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力

学会用英语思维，要采用各种方法训练学生英语思维，要教会学生用英语思考、问题、努力创设良好的英语氛围，在英语交际中发展英语思维能力。（E）②

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