英语思维能力的培养

永寿县职业教育中心 刘育龙

英语和汉语是两种文化背景不同的语言，有些同学具备良好的语法和词汇基础，但在语言表达上常出现文化及语言上的错误，这主要是受汉语思维的影响。要培养用英语进行思维的能力，从而达到两种文化的交流，实现培养学生运用英语交际的最终目的。

一、重视语言、文化等方面的对比

由于文化差异的影响，反映在语言交流中比如问候、称谓、习语、言语等方面都有很大差异，比方汉语狐假虎威，英语为anassinalion'sskin，西方人注重以花代言，着重于事物的外部特征与人之外貌关系，pumkinhead笨蛋，中国人常以戏剧的眼光看待人生，而英美人则把人生看做竞技场，所以语言表达中就出现了大量与运动有关的用语，stopthrowingcurveballs别耍花招了。所以平时要多了解英语特有的文化背景,拓宽思维,说出地道的英语。

（1）口语和书面语。口语多用缩略词、逆生词、省略句，短语动词，书面语多用正式文体的词，单个动词等如lookin(investigate)，comeacross（encounter）

（2）了解英国和美国英语之间在书写，语法，用词等方面的差异。如Heisinthehospital（美）去掉the则为英国用法。Maryisafriendofmine,andsheisanartist（美），英国人则认为逗号可有可无。

二、创设英语环境，培养学生的英语思维能力

（1）在课堂上教师应尽量使用英语口语

（2）充分利用挂图、录音、多媒体等教学资源，提供学习环境，让学生积极参与

（3）加强听力训练，听唱适宜的英文歌曲，看英文影视。。

（4）坚持反复朗读与背诵，不断贮存语言材料。

（5）指导学生勤于阅读、善于阅读，了解社会文化，开拓学生视野。

（6）开展英语演讲、故事会、辩论赛、英语晚会等活动，培养交际技巧及运用英语思维的能力。

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