说说班主任工作

永寿县城关小学 槐水贤

班主任是学校教育活动的主力军。校风的好坏决定于班风，班风的好坏决定于班主任。那么如何摆正师生关系，营造良好班风呢？我认为：

一、尊重学生，欣赏学生。

传统观念认为，学生必须无条件服从老师。实践证明，这样的师生关系只能是班集体充满压抑，学生胆小怕事，没有个性，缺乏创造力。要想使学生健康发展，老师必须尊重学生，像赏花一样欣赏学生。学生有自己独立的人格。哲学家爱默生说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”学生是人不是花草，教师随意修剪搞一刀切是行不通的。

二、多鼓励，少批评。

鼓励与批评都要注意对象和方法。对年龄小、认知差的低年级学生，可以用外在的鼓励，如发一朵小红花、一面小红旗、一个小星星等；对中高年级要注意内在激励，如老师的一个手势、一个眼神、一句夸赞等，只要能给学生信心和力量，可以使学生内心产生积极向上的愿望，就是一种很好的鼓励。批评也要讲究艺术，全国特级教师、著名班主任魏书生对孩子犯错误的时候，他只采取三种方式处罚：唱一支歌，做一件好事，写一份说明书。这三种方法对中学生适用，对小学中高年级同样也适用。

三、开展有益的活动，促进学生全面发展。

集体活动不仅可以拉紧老师和同学之间的关系，培养同学相互之间的协作精神，还可以使学生的个性特长得到充分展示。通过活动可以锻炼学生的动手、动脑能力，培养学生的创造力，可以组织朗读、写作比赛、科幻画、小制作、小报、书法展览，体育比赛等，通过比赛增强学生的竞争意识和协作意识，通过展览可以使学生的个性得到充分张扬，树立自信心，激发创造力。

总之，教师应该和学生建立起良好的师生关系，扮演好教学和教育的组织者和参与者的角色，使学生在德、智、体诸方面得到全面发展，以适应新世纪对教育和人才的要求。

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