浅谈表扬艺术的妙处

永寿县城关小学 樊列梅

学生良好的学习习惯是学业成功的一半，而学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任不断探索、不断努力，通过多种途径采取各种方式去培养。表扬作为一种艺术，在教育后进生过程中有着不可忽略的作用。通过多年的工作实践，我认为表扬要注意几个方面：

一、要善于表扬

教师应深入了解后进生内心深处犯错误的动机和目的，不要一味批评和指责、训斥，否则学生容易自我否定、自卑，甚至出现逆反的敌对与反抗行为，应注意从正面积极的角度去审视学生，要善于捕捉学生身上的闪光点，巧妙地在表扬中说服教育。

二、要及时表扬

对学生的表扬，教师应做到及时，不能时过境迁才表扬，否则这样的表扬会使学生莫名其妙，失去应有的功效。

三、要乐于表扬

对学生表扬应是老师发自内心爱护学生的体现。要注意各个年级不同学生的年龄特点和心理特征，不能对后进生戴有色眼镜，不能用老眼光看待后进生。应处处留意，捕捉后进生身上的闪光点，乐于表扬，使他们也能感受到被人关爱的温暖，也能拥有成就感。

四、表扬要注意方式和选择合适的强化物

不同的学生应因人因时因地选择不同的表扬方式。对经常调皮捣乱、破坏纪律、人缘不好的学生当众表扬，可以恢复声誉，创造利于学生树立优秀品质和行为的环境；对性格内向、成绩落后的学生，可单独谈心，表扬其遵守纪律的优点，鼓励其大胆发言，积极参与活动、改进方法、提高效率；对考试进步大的学生，可以在集体场合口头表扬，还可用物质奖励等。

总之，在后进生转化过程中，老师要有爱心，有耐心，应理解尊重学生，不吝啬表扬，善于巧用表扬促使后进生顺利转化为优等生。

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