化学键（第一课时）教学设计

永寿县中学 宋保柱

一、教学目标

1、通过实例了解离子键的形成。

2、熟悉掌握用电子式表示离子化合物的形成过程。

二、教学难、重点

本节重点：离子键的形成，离子键和离子化合物的概念。本节难点：用电子式表示离子化合物的形成过程。本节课的教学应低起点、小台阶，充分利用现代化教学手段，可进行多媒体助教学来突出重点，突破难点。

三、教学活动过程

1、导入

利用两张丰富多彩的物质世界图片课件，创设情境。

（1）分子、原子和离子是怎么构成物质的呢？

（2）为什么物质的种类远远地多于元素的种类呢？

2、指导学习离子键的形成。

其流程为：由钠与氯气反应实验→提出问题（氯化钠的形成原因）→再进行原理性抽象→得出结论（离子键的概念）。具体做法为通过钠与氯气反应产生白色固体的实验，得出结论（生成氯化钠）。然后从原子结构方面分析氯化钠的形成过程，为了便于学生理解，制作三维动画从微观的角度模拟氯化钠的形成，化静为动，变抽象为形象，增强学生的感性认识，降低难点，得出离子键的概念。

3、指导学习离子键概念的内涵和外延。

其流程为：由离子键的概念→构成离子键的粒子的特点→离子键的实质→离子键的形成条件→离子键的存在。具体做法为引导学生从离子键的概念出发，分析成键微粒所带的电性及它们之间产生的相互作用力（静电作用），得出离子键的本质。再利用初中化学中金属和非金属元素原子最外层电子结构的特点及在化学反应中发生的变化，得出离子键的形成条件。最后通过实例介绍中学化学中含有离子键的常见物质。

4、指导学习离子化合物的概念及用电子式表示离子化合物的形成过程。

其流程为：由化合物中离子键的存在→离子化合物的概念→用电子式表示离子化合物的形成过程。具体做法为由化合物中离子键的存在，引入离子化合物的概念，利用化学反应中原子的最外层电子的变化，引入电子式，然后介绍用电子式表示离子化合物的形成过程。

5、总结,同时进行反思和评价。

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