德育教育势在必行

谈群群

意大利诗人但丁曾说：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却很难于用知识去弥补。”现在成长中的有一些小学生就出现了骄横，逞强、任性、贪图享乐，迟到，旷课，不交作业，考试作弊，寻衅滋事，打架斗殴，顶撞老师，甚至殴打老师等等道德问题。未来的社会需要优秀的人才，更需要高尚的品德为其保驾护航，在他们还未走出校门之前，加强德育教育刻不容缓，势在必行。

学校是学生成长的重要场所，是对学生进行德育教育的前沿阵地，教师应严守阵地，在课堂上要充分发挥语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，语文教材选取了大量文质兼美的文学作品，有塑造人物豁达开朗、大爱无疆，心灵崇高的；有描写祖国大好河山，表现自然美的；有表现语言音乐美，文字建筑美，诗句音律美的古今诗词等。教材中所体现的浓浓人文气息，无时无刻不在影响着学生，教师应找准德育切入点，创设情景，制造氛围，让学生在获取知识的同时，又受到生动而自然的思想品德教育，收到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

课余生活是道德教育的实践地。德育教育效果要理想,还应根据学生的生活环境及教学实际,充分利用平凡而琐碎的课余时间，利用课余生活这个取之不尽、用之不竭的“活教材”，潜移默化之中对学生良好品德习惯的形成产生不可忽视的影响。如每天的午饭时间，让学生走进餐厅，洗碗筷，擦餐桌，拖地等，不仅体会到了劳动的艰辛，更懂得了应该尊重和珍惜别人的劳动成果；遇到拾金不昧的事迹时，鼓励学生凭借报栏，小广播等途径找到失主，体会到赠人玫瑰，手有余香的快乐。在教师节之际，我会鼓励学生用自己独有的方式让老师过一个快乐而欣慰的教师节，使学生学会感恩，懂得感恩；在母亲节、父亲节，“三八”妇女节来临之际，我要求学生打扫房间、洗衣、做饭、买菜等，体验父母的辛苦，明白孝敬父母的道理……课余生活中德育教育的教材不胜枚举，只要教师善于发现，善于利用，不失时机地开展随机教育，学生良好的道德品质才会巩固和发展。

从20世纪末到本世纪初，一股“国学热”席卷整个文化领域，使得中国传统文化中以道德伦理价值为取向的思想，再次受到热切关注。而以道德伦理为取向的国学，为小学生道德教育提供了新的方向。国学经典的内容贴近小学生的生活实际，容易理解，便于实际应用。它重在告诉人们日常生活中的一些为人处事的基本道理和准则，强调从日常行为规范做起，从孝亲、敬长、悌兄、信友做起，由近及远，从小到大，逐渐形成习惯，这也是取得显著德育成效的一个重要原因。这种国学教育，集育人、学习功能为一体，孩子既长了知识，又学会了做人。（作者单位：旬邑县原底小学）(E)③

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