整合三大资源 推动思政课创新 兴平市秦岭中学教师 张召

要充分发挥课堂教学、网络参与和实践体验的优势，并在此基础上整合教学资源，形成合力，以提升思政课的教学质量。在教学过程中要把这一理念真正运用到实践，实现思想政治理论课课内的统一、线上和线下的统一、知和行的统一。

整合教学资源实现资源共享

由于思想政治理论课的内容涉及政治、经济、历史、文化、法律、道德等多个方面，必须满足各个方面的需要，因此要打破学科之间的壁垒，强化资源的共享性。从当前的课程设置来看，思政课实践教学基地应包括法治与道德教育基地、和谐社会与新农村建设教育基地、爱国主义教育基地、革命传统教育基地等。

整合信息资源搭建网络化教学平台

在进行教学改革的实践过程中，必须组织培训以提高教师的信息技术水平，不断地拓宽教学形式与途径的多元化，包括课堂上使用多媒体教学、建设网络课程、搭建在线答疑平台等多种教学方式。承担思想政治理论课教学改革的中心部门，通过该平台发布信息，学生可以随时了解到课程时间安排、场地、指导教师等信息，根据自己的需要进行合理选择。

整合实践基地资源达到体验式教学目标

目前，对思政课的高度重视，更加注重对体验式教学的现实考查标准，也是体验式教学取得成效的关键。校内实践应与校外实践相结合，与校外实践基地做到良好的沟通，借鉴校外实践基地的优势，取长补短，紧紧围绕体验式教学的总目标，根据不同年级学生的认知水平，围绕实践主题和育人要求制定实践教学大纲和方案，必将为思政课教学拓展出新的育人天地。

总之，要在思政课教学的过程中更好地引领学生成长，必须不断激发学生的学习兴趣，注重教学方法的创新，才能提升学生的学习动力和创新能力，根据思政课的发展要求，丰富教学方式和内容，真正促进学生的全面发展，从而为思想政治理论课的创新打下坚实基础。

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