浅谈课堂活动对初中英语语法教学的影响兴平市丰仪镇第一初级中学 魏苏妹

初中英语语法教学中存在着教学方法单一，教学效率低下，学习积极性不高等问题。针对这些问题，我尝试了一些课堂活动，让语法教学不仅不会脱离语篇，而且让学生们在做和用中学，效果奇佳。下面我就分享一些语法课堂活动的实践运用。

1.在会话中学习语法。即通过真实的会话语境，让学生去接触，去练习，去获取，去归纳，去巩固，去运用语法知识。

如冀教版八年级下册语法知识——现在完成时态。我就让学生到前面来，模拟一段妈妈和女儿的电话对话。

Daughter:Hello.

Mum: Hello.It’smum.Whatareyoudoing?Hasyourdadcomeback?

Daughter:I’mdoing my homework,anddadhasn’tcomebackyet.

(Later,mumcallsagain.)Mum:It’smumagain.Daughter:What’sfor?

Mum:Haveyoufinishedyourhomework?Hasyourdadcomeback?

Daughter: Yes, Ihave finished myhomeworkanddadhascomeback.Heiscookingnow.

Mum:I see. Remember to go to bedearly.Bye.

Daughter:Iknow.Bye,mum.

通过这样的语境学习，学生真实地运用了目标语法，并从中总结，归纳，再通过不同搭配的练习，让目标语法得到巩固。

2.在听唱中学习语法。即通过视听手段，让学生在琅琅上口的歌词中去获取和巩固语法知识。

如美国著名歌手MariahCarey的著名曲目《WithoutYou》中，就有冀教版七年级下册语法知识——情态动词can的否定用法。我在语法教学需要时，将歌词通过挖空的形式，让学生听并填充所缺部分。之后让学生仿写句子，并自行归纳总结。

通过这样的视听学习，学生真情实感地运用了目标语法，并从中总结，归纳，再通过熟练歌词和跟唱，让目标语法得到巩固，这样的学习方式让课堂学习氛围浓厚，效果可想而知。

3.在阅读中学习语法。通过阅读语篇，让学生在文本材料中获取、归纳语法知识，并通过阅读增强语感，促进语法规则的运用。

4.在游戏中学习语法。通过游戏（竞赛）形式，为学生创造丰富的语言交际情景，让学生在活动中体验、感悟并归纳、运用语法知识。

以上是我个人在语法教学中尝试的一些课堂活动，它们确实为我的语法课增色不少。使用恰当的课堂活动，让学生“用英语做事”（LearinginDoing），使学生在具体的语言背景下学习、理解、掌握并运用语法知识，才能真正提高英语语法学习的质量。

新闻推荐

作家进校园

5月23日,太白文艺出版社联合兴平市新华书店在兴平市陕柴中学举办了“作家进校园”活动。中国作协会员、著名作家、评论家...

兴平新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离兴平市再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。