兴平以督导评估为抓手助推素质教育实施

本报讯（王超 记者 辛建斌）第二轮“316工程”启动以来，兴平认真研究，及时成立督导评估领导小组，印发《兴平市素质教育督导评估316工程实施方案》和《兴平市中小学校长（园长）履行职责考核指标体系》，聘请督学，召开培训会，严格按照相关指标体系开展评估考核工作，全力助推素质教育实施，促进学校内涵发展。

——深入学习，广泛动员。去年以来，该局采取自学、集中学习等方式，在全系统认真学习《国家教育督导条例》、《陕西省素质教育督导评估“316工程”验收标准》和《中小学校长、幼儿园园长履职考核细则》等文件。先后2次组织全市中小学校长（园长）及专兼职督学对素质教育督导评估细则进行专题培训。去年10月份，组织40余名中小学校长、专兼职督学赴眉县参观学习，4人参加陕西省素质教育督导评估培训，形成了人人参与的良好氛围。

——认真自查，客观自评。各中小学坚持“以评促建”的原则，认真对照督导评估方案和指标体系开展一次自查自评工作，自上而下层层落实责任，切实把自查自评作为推动学校自身发展的重点工作来抓，在自评过程中，各校认真测评分析了学校实施素质教育工作情况，进行了客观公正的评价，避免形式化和走过场，充分发挥自评工作在学校实施素质教育工作中的促进作用。

——精心组织，注重实效。去年10月份，教育局督导室协同相关科室，抽调业务骨干和专兼职督学，分2个检查组对33个中小学、幼儿园共进行了全面的督导评估和校长（园长）履职考核。督导组实行集体办公，熟悉操作业务，统一评估口径和赋分标准。在每所学校，督导评估组通过推门听课、查阅资料、实地检查、调查问卷、听取汇报、座谈访问等方式，从办学方向、领导班子和教师队伍等10大项逐一进行专项评估赋分，注重了过程性评价。最后，督导组向全体教师通报学校近年来实施素质教育的工作情况，肯定成绩，指出问题，提出建设性的意见和建议，达到了预期效果。

——坚持原则，严明纪律。评估前，各成员认真学习了评估工作纪律，局主要领导要求工作人员带头遵守中央八项规定和“六项禁令”，严格坚持走群众路线，自觉维护教育法律法规的严肃性和督导工作的权威性。本次督导评估和校长履职考核，在每所学校坚持走访教职工数不低于60%，随机访谈、问卷学生及家长不少于30%，听课不少于3节，掌握了大量学校办学的实际情况，做到了过程透明公开，结果客观公正，让校长、教师心服口服。累计听课90多节，走访师生、群众300余名，开展问卷1500余份。(E)②

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