培养学生应用数学的意识

兴平市阜寨中学 裴彦博

如何在教学中充分发挥教材优势，培养学生应用数学的意识，增加学习兴趣，本文谈了以下几点看法：

一、充分利用章头图

新教材的每一章的开头，均配有一幅寓意深刻的图形，暗示本章内容及其应用。巧妙利用“章头图”使学生从图中抽象出需要学习的新知识，了解新知识的实际应用，增强应用数学的意识。

二、引入新知识，注重联系实际

在新知识的展开过程中，结合具体内容，从学生所熟悉的生活、生产及学科实际出发，进行观察、比较、综合、抽象概括及推理，归纳出数学概念和规律，提炼数学思想和方法。

三、体现知识的应用价值

教学中要有效地运用这些题，展示数学与生活及其他相邻学科的联系，激发学生学习的兴趣，让他们认识到学数学有用，能解决实际问题。

四、增强应用数学材料的训练价值

教学时应有意识地注意结合社会形势，及时增加渗透生产、生活常识，使学生了解和掌握利率计算、线性规划、计算机应用等方面的技能。

五、加强实习作业

数学应用数学不仅是教学生在纸上解答现成的实际问题，而且要让学生到实际情景中去感受问题的实在性。例如，新教材在解直角三角形安排了实习作业，笔者在教这节课时就带学生去测了操场边的旗杆高度，叫学生自己制作侧倾器，自己选点测量，然后，填写实习报告。

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