浅谈如何上好初中物理实验课

兴平市秦岭中学 刘满荣

物理是初二新开设的课程，教材中有很多内容需要学生通过实验探究来完成。实验探究能调动学生学习物理的兴趣，能培养学生相互协作的精神，也能提高学生的观察和操作能力，从而提高物理教学质量。应从以下几方面做起：

一、实验前先做好准备工作

先提前通知学生预习相关内容。其次对报告册中“相关知识准备”部分迅速浏览；最后在学生充分预习的基础上，实验小组选派实验组长。教师利用空余时间对组长进行培训，内容包括：对小组人员分工、实验携带物品、进入实验室后的纪律。

二、学生实验操作前的再讲解必不可少

虽然实验前已经进行了预习，但部分学生仍对具体操作还有疑问，所以实验前的讲解很有必要。重点是讲解实验注意事项中的要点、操作过程中的细节问题，在其过程中可用一套实验器材做演示，边操作边讲解，讲解要言简意赅。

三、整个实验过程要全程跟踪指导

虽然实验前做了充分的准备、讲解和培训，然而一旦开始，实验一般进行得不太顺利，这时教师应深入到每个实验小组，及时了解各小组的进展情况，以便随时解决实验中存在的问题，整个过程应把握在三十分钟左右为宜。

对于各小组在实验中普遍存在的一些问题，教师应在实验课结束前进行集中讲解。

四、实验后的总结与反馈也是实验的重要环节

实验结束后，教师首先针对实验中存在的问题给予分析，随之说明填写实验报告册的要求，最后要求学生整理好实验器材，交由教师验收方可离开。对于个别实验进度慢的小组，教师可要求他们按现有的实际状况填写报告册，不要虚构测量数据。

学生完成实验报告册后，教师要及时对报告册进行批阅和评价。批阅后结合各小组实验情况，好的给予表扬，差的个别批评。只有这样，学生才会重视实验课，才会把实验课当成一堂真正的课去看待。

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