让教育反思成为发展的动力

《教育周刊》理事、兴平市庄头初中校长 张超  

作为教育工作者，我们深知教育质量是学校赖以生存和发展的生命线，对于质量提升，我们要有满腔的热情，要有科学的方法，要有积极探究的精神，更要有及时反思的习惯。学校和教师要快速发展，反思是有效且必须的环节，思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。

我们应该提出“让教育反思成为一种习惯”，学校管理者应该经常反思是否加强了理论学习和研究，是否明确了办学理念和方向，是否重视了教育科研和队伍建设，是否落实了课堂管理和安全管理，是否体现了人文关怀和服务意识。反思学校管理工作，剖析管理中存在的问题并提出改进措施，有助于端正教育思想，有利于促进学校的发展。

教师的课堂教学要从三个方面进行反思：教了什么？怎么教的？教得怎样？我们可以反思教学是否符合课程标准，是否体现沟通与合作，是否创造性地使用了教材，是否存在着不足之处，是否迸发出“智慧的火花” ，是否考虑了学生的个性差异。我们对学生的要求可以“起点低一点，基础宽一点，台阶密一点，难度小一点，练习多一点，落实严一点”。通过反思，我们才能使有效经验得以升华，缺点和不足得到修正，教育质量才会不断地提升。(E)②

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