小学教学中差生转化之我见

兴平市兴化小学 赵卉

学生学习差，原因很多，单亲、贫困、留守等都可能导致学生的心理问题，使学生厌学、怕学，缺乏学习的兴趣和信心，逐步演变成了差生。教师必须从细微处入手，让学生树立自信，战胜困难，激发其学习兴趣。

一、消除自卑，树立战胜困难的勇气。

自卑、胆怯是差生常见的一种心理问题，表现在学习上就是性格孤僻，课堂上不愿发言，不愿积极主动地思考问题，回答问题语无伦次。前苏联教育学家苏霍姆林斯基提出：对于学习困难的学生，首要的任务是消除自卑、建立自信，因为自卑是成功的绊脚石，自信才是学习和事业成功的基础。所以老师要设法增强学生的自信心，消除其自卑心理。可以多组织集体活动，让其担任角色；设法给他制造成功点，让其尝试成功的喜悦；还可以进行个别辅导，发现特长让他展示等。

二、寻找亮点，增强差生的自信心。

好孩子是夸出来的。这话一点儿不假，在课堂教学中，老师要时刻关注差生，一个眼神、一个手势、一句温馨的提示，足可以让他们感受到老师的关注。老师应有意识地发现他们的“闪光点”，并及时予以表扬和鼓励。在班级活动中给他们创造展示自己特长的平台，老师要对他们的每一点进步给予肯定，让他们实实在在看到自己的长处，从而树立起努力学习、赶超先进的自信心。

三、营造环境，促进差生健康成长。

营造良好的学习环境，是促进差生转化的前提之一。差生转化要因人而异，首先要求老师要关心差生、善待差生，少训斥，多鼓励，千万不能伤害他们的自尊心，多用善意的、积极的鼓励方式对差生进行教育和引导，必要时还要给他们特殊照顾。另外，还要教育班级的每一位同学做到对差生不歧视、不羞辱、多关心、多帮助，即使他们有一点小小的进步，也要给予赞许和表扬。唯有如此，才能使差生感受到班集体的温暖，从而克服自卑心理，轻松愉快地接受新知识，完成学习任务。

四、体验成功，激发差生的学习兴趣。

仔细分析差生在学习中存在的问题，对待差生可以从低起步，因材施教，促进差生的转化。比如，在课堂提问的设计上，设计出难易不同的题目，让不同层次的学生作答，必要时，教师还可以给以提示，让他们尽可能正确地回答出问题，并及时予以表扬和鼓励，让差生体验到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣等。

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