如何使英语课堂教学行之有效

武功县普集街中学 谭伟鸽

学生在初学英语时感到新鲜、有趣，学习劲十足，成绩也比较理想。但随着时间的推移，容量的加大，有部分学生开始掉队，甚至放弃了对英语的学习。那么如何激发学习兴趣，使英语课堂生机盎然，而不是死气沉沉，真正体现有效呢？

1、努力提高自身综合素质。

教师自身良好的素质是上好课的重要前提和基本保证，也会因此紧紧吸引住学生。在平时工作中，一有空闲时间，我就翻阅相关的英语教学书籍，收听英语节目以提高自身业务素质。或者听学校其他英语教师授课，听课是有效促进教师业务专业化发展的一条途径。不过听课只是一种感性认识，研课则是一种理性思考。因此，我们要养成与人交流分享的习惯，总结授课中的得失，在今后教学中扬长避短。这样我们的教学水平、自身素质才能真正有所提高。

2、关注学生发展，创建平等和谐的师生关系。

成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。古人曰，“亲其师，信其道”。因此在课堂教学中，我常常用英语与学生拉家常，拉近师生距离，导入新课。当然关注学生的方法不仅如此。教师一个含蓄的微笑、一句鼓励的话语、一个委婉的建议都可以让学生感受到教师的关心，而加倍努力地投入到学习中。

3、创设情境氛围，让学生感觉英语学习就在身边。

创设一个良好的学习环境，使学生不仅学会知识，也获得情感上的丰富体验。例如在讲解某个词或短语需举例时，我尽量利用现有资源，如用班里同学，教室的物品或学生身边触之可及的事来举例，激发了学生学习的无限希望。其他学生也觉得他们所学的英语就可以描述自己身边的人或事。

4、分层教学，积极评价，强化每位学生的成功体验。

在教学中我尽量培养学生的交际能力，鼓励学生上课说英语。我则尽量用英语授课，要求学生尽量用英语与我交流，不能用英语也可用汉语表述，只要能听懂我的意思，就予以表扬。在平时教学中，我针对不同学生分层设置任务难度，学生都能圆满完成，我又适时表扬鼓励。学生成就感的需要得到满足，自尊心和自信心增强，随之而来的学习英语的积极性也逐渐提高，学习效果明显。

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