普集高中多措并举抓教育

本报讯（官宝林）武功县普集高中坚持以人为本，不断创新管理机制，实施以德治校、文化立校、科研兴校、质量强校的办学策略，大力提升办学水平和管理水平，学校先后荣获省级标准化高中、省级文明单位等荣誉称号，连年被评为咸阳市提高教育教学质量先进单位。

武功县普集高中坚持与时俱进，切实抓好改革，学校领导班子针对学校教育教学的实际情况，确立了“六树六争”工程。用先进的理念引导人。在学校层面“树一流名校，争创示范校园”、“树全面质量意识，争做人才摇篮”、实施创建名校工程，在全校师生中树立了一流名校意识，在教师层面“树强烈责任意识，争做先进教师”、“树全员服务意识，争做优秀员工”，实施知名教师工程，在全校教师中树立了强烈责任意识，力争使百分之六十以上教师达到先进教师要求；实施优质服务工程，在全校教师中树立全员服务意识，使百分之九十以上教师达到优秀员工要求。在学生层面“树高尚品德意识，争做合格公民”、“树勤奋刻苦意识，争做学习标兵”。实施德育量化工程，在全校学生中树立高尚品德意识，使百分之百的学生达到合格公民要求；实施优秀人才工程，在全校学生中树立勤奋刻苦意识，使百分之三十以上学生达到学习标兵要求。

该校还积极推行“以人为本”的管理理念，以“四抓四促”为抓手，即抓管理促校风形成，抓教学促质量提高，抓考核促落实兑现，抓服务促校园和谐，解决了学校教育高质量发展、和谐发展的问题。积极实施“武功县普集高中管理工程”：首先抓管理促校风形成，推行领导一线工作制，要求班子成员既是指挥员又是战斗员，搞好调研，发挥模范带头作用。推行年级组管理制，实现“扁平化管理”，年级组独立组织教学活动，开展个性工作，负责执行教师教学工作考核。推行教师工作目标责任考核制，对教师的日常工作进行纪实，对教学实情实行学生问卷，对教学效果实行目标达成评估。推行学生德育积分制，以班为单位，对学生的日常表现和学习态度实行量化积分，正面引导学生。其次，抓教学促质量提高，积极实施“五项改革”。即改革高考复课方法，积极推行三轮复课法，围绕有效复习安排了各轮复习的研讨课、示范课，解决了个别教师复习课针对性不强、实效性不高等问题。改革课堂教学结构，推行“3015”课堂模式，精讲多练，体现教师指导，落实学生主体。改革单元过关检测，推行周考制和月考制，周考巩固知识查漏补缺，月考总结经验鞭策后进。改革教师教学服务，为教师业务进修和集体备课提供教育资源服务，促使教师的业务能力提升。改革教师教研制度，实施“335”教研工程，即倡导教师向每一节课要效率、向每一位学生要效益、向每一次教学反思要效果，抓实教师学习制度、反思制度、科研制度等。三是抓考核促落实兑现，严格兑现“六项考核”。即每学期一次的教师业绩综合等级考核、每月一次的班主任业绩综合等级考核、年级组业绩综合等级考核、教师课时考核、教职工出勤考核、高考目标任务考核，学校将“六项考核”结果分别计算量化到教师岗位津贴、考勤奖、班主任津贴和效益工资，极大地调动了全校教职工干事业的积极性、主动性和创造性。

该校坚持做实过程管理，达成质量目标。积极推行“组本管理模式”。不断强化校园服务工作，提升学校管理品位，学校先后有近百名学生考入清华、北大、复旦等名牌大学，学生国家级，省级学科竞赛获奖每年有一百人以上，成绩居全省前列。 （E）②

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