武功实验小学优化教育管理

本报讯（记者 辛建斌）近年来，武功县实验小学不断优化教育管理，形成了有效的教育管理新格局。

该校采用经纬交叉的三级管理模式。所谓“经”，即纵向的条线型管理，就是在校长的领导下，各处室分管各自的条线，独立开展工作，确保了各项工作向基层落实。所谓“纬”，就是加强横向联系，重点发挥教研组长、年级组长、备课组长的作用。在教学工作中推行“行政会决策——教导处安排——各教研组实施”的三级管理模式，充分发挥教研组长的作用。依据学校实际，各项教育教学活动按高、中、低以及综合等四个教研组进行，各组长负责本组教学工作的开展与检查，并主持召开每周三下午的教学例会，将本周的重大教学工作情况带到行政例会进行研究决策，使学校常规管理工作的贯彻实施处于一个立体、多层的管理网络之中。

该校积极倡导全员参与管理，充分发挥师生主人翁作用。在班级管理上，采用正副班主任负责制。每班配备两名班主任，分工不分割，共同管理班级，协助处理班级日常工作和课间操、升旗、放学等集体活动。在日常管理中，采用辅导员参与管理与评价制。每周安排两名教师作为辅导员，参与本周各项工作的检查、督促、指导，并提出有效的意见和建议。该校还实行全方位多角度的考核激励机制，对教师的考核，从师德师风、考勤、工作量，教学效果、教学科研、班级管理等各个方面进行，力求做到全面、公正、科学，极大地调动了教师的工作积极性。（E）②

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