本报讯(官宝林)近年来,武功县普集高中全面贯彻党的教育方针。坚持以科学发展观为指导、以教书育人为目标,坚持以“四抓四促”为抓手,全面推进教育质量的提高。
抓管理促校风形成,切实推行“四种制度”。推行领导一线工作制,要求学校领导坚持认真做好校门口值班、签到值班、上课检查、自习检查。推行年级组管理制,实行“扁平化管理”,年级组按照学校赋予的责、权、利,安排常规工作、开展个性工作、组织教学活动等。推行教师工作目标考核责任制,对教师的作业批改、考试成绩、学生评教、签到考勤、班主任工作等实行量化积分,教师纪律考勤推行值周主任负责的“两联签到”制,常态教学实行月检查制,教学实情实行学生问卷制,教学效果实行目标考核制,效益工资实行记实与效果结合制,评优树模和职称评定实行量化积分。推行学生德育积分制,把学生的日常表现和学习态度纳入考核,实行量化积分正面引导学生,以班为单位,日积分、周小结、月评比,考核结果上墙公布。
抓教学促质量提高,积极实施“五项改革”。改革高考复课方法,积极推行三轮复课法,安排了各轮复习的研讨课、示范课,解决了个别老师复习课针对性不强、实效性不高等问题。改革课堂教学结构,学校提出了全新的课堂目标:推行“3015”课堂模式(即教师讲解不超过30分钟,学生训练不低于15分钟,)精讲多练。改革单元过关检测,推行周考制和月考制,周考巩固知识查漏补缺,月考总结经验鞭策后进,重点抓实试卷的批阅、分析和讲评。改革教师教学服务,学校建成了校园网和三十多个媒体教室,建立了多媒体备课室,引进了领航助教软件,为教师业务进修和集体备课提供教育资源服务,通过“搭台子—指路子—压担子”,促使教师业务能力提升。改革教师教研制度,实施“335”教研工程,即推行“三个一”的校本教研模式(即倡导教师向每一节课要效率、向每一位学生要效益、向每一次教学反思要效果),抓实教师研修的“三项制度”(即学习制度、反思制度、科研制度),构建教研交流的“五大平台”(即中年教师交流的教改沙龙、青年教师培养的青蓝工程、同学科教师的听课评课、中高级老师的公开课展示、教学能手的教学论坛等多元平台),提升了教师的综合素质。
抓考核促落实,严格兑现“六项考核”。积极实施“双线五环监控”,“双线监控”,是指年级组对本年级的工作开展进行检查记实的同时,学校对年级检查记实工作定期或随机进行同步检查,两线检查进行真实性对比,双线运行,全程监控。“五环监控”是指质量目标动态监控、质量督查捆绑监控、教学常规随机监控、教学过程阶段监控、教学对象分层监控。严格落实“六项考核”,切实兑现考核结果,“六项考核”,是指每学期一次的教师业绩综合等级考核、每月一次的班主任业绩综合等级考核、年级组业绩综合等级考核、教师课时考核、教职工出勤考核、高考目标任务考核,学校对“六项考核”结果分别计算量化到教师岗位津贴、考勤奖、班主任津贴和效益工资,对高三年级教师教学业绩考核还特别设立了高考目标任务奖,将考核结果予以公示,接受群众监督,以考核结果定等级、分优劣、论升迁、定去留,极大地调动了全校教职工干事业的积极性、主动性和创造性。
抓服务促校园和谐,构建“七大服务通道”。以“追求有效教学、构建生命课堂”为主题,美化校园环境,提高文化内涵,强化服务理念,拓展管理外延,营造高品位校园文化,构建有格调和谐校园,促进校园外在文化和内在文化的和谐统一。科学规划布置校园,实施美化亮化工程,打造景观花园和绿阴长廊,制作了200多块做人、劝学、励志格言牌,为校园增添了一道亮丽的风景线,让师生身心在审美中得以陶冶。学校坚持以人为本,不断强化服务理念,做好各项服务工作,在管理上提出构建“七大服务通道”,即领导为全校师生服务、教导处为教师教学服务、科研处为教师教研服务、政教处为班主任工作服务、总务处为师生生活服务、年级组为本年级教师服务、教师为学生服务。努力为师生办实事,使学校一切工作都服务于教学。
目前,学校到处彰显着一种积极向上的发展态势,校风、教风、学风发生明显的转变,校园人际更加和谐,校本教研氛围更加浓厚,课堂教学模式和结构日趋合理,教学的有效性得到了提高,教师干工作的积极性和服务意识进一步增强,学生养成教育取得明显效果,日常行为更加规范,学习的自觉性、主动性有了很大的提高。近年来,普集高中先后有近百名学生考入清华、北大、复旦等名牌大学,每年学生国家级、省级学科竞赛获奖的近百人,成绩居全省前列。学校连年被评为咸阳市提高教育教学质量先进单位,荣获省级标准化高中、省文明单位、省奥赛组织先进集体等荣誉。(B)⑤
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