“摆渡人”苗莉莉 本报记者 薛丽 辛建斌

教室里，学生们正在做作业。乾县黉学门小学的语文老师苗莉莉站在讲台上，有件事一直压在她的心上，那就是最近媒体报道某校一名初中生因疑作业多而自杀了。

她带的是六年级，面临着小升初的压力，她有些担心学生们能不能承受作业的压力。正好学生们做的练习册阅读题《挫折》，她决定利用这道题为学生上一堂心理课。她告诉同学们挫折能促进人茁壮成长，人的一生不可能一直一帆风顺，总会遇到这样那样的不开心，只要勇敢面对，我们就会变得越来越坚强，才能感到真正的快乐，她顺势引导学生要珍惜生命，学会处理学习上的困难，绝不要走极端。像这样引导学生的事常常发生，苗莉莉总会寻找到恰当的时机去引导。自1995年从教以来，她就一直带班主任。学生不好管，家长的话难说，使得好多老师不愿当班主任，但是苗莉莉没有退缩，她依然带着六年级的班主任。

苗莉莉中等身材，衣着朴素，说话声音温柔，语速时快时慢，善于做学生的心理工作。2015年，她带的班里有三个调皮捣蛋的学生，苗莉莉就把他们的座位调开，一发现苗头不对就找他们谈心，其中小强最难管教，时常上网吧，老师批评时，他认错态度很好，清秀的黑眼睛里眼泪汪汪的，可是他一转身就把老师的要求忘了，一切依旧。小强爱与别的学校不爱学习的学生一起玩，苗莉莉就找小强谈心，讲上网的危害。平常上课、下课，她都注意着小强的动向。有一次她看见楼道里有一名不是本校的学生，从模样看应该是初中生，她问这名学生找谁，学生说找小强。这时小强还没有下课，苗莉莉就躲在楼梯口等。不一会他们来了，苗莉莉就挡住小强，不让小强出去。这样挡了几回，小强就不再与外校的学生联系，也不上网吧了。在苗莉莉的鼓励下，小强慢慢开始认真学习，学习成绩也有了不小的提高。另外两名学生也在苗莉莉的感化下，变得能按时做作业，改掉了不良习惯。

一次，在学校举行的会上，任伟校长让苗莉莉把当班主任的经验给老师们介绍一下，苗莉莉说：“没什么好的经验，就是心里装着学生，就能把学生带好。”

现在苗莉莉班上有一名学生叫小叶，小叶是从别的学校转来的，这孩子老不做作业，数学考试居然考了3分。苗莉莉与家长谈话中，得知这孩子小时候摔过跤，把头碰伤了，学习起来比较吃力，还有一些轻微的自闭症。苗莉莉就特殊情况特殊对待，让小叶尽自己的最大能力做作业，写资源练习册，一遍练完，再练一遍。苗莉莉还发动同学们爱护小叶，在课堂上，当她发现有一名学生把自己的书让给小叶看，苗莉莉当即就表扬了这名学生。苗莉莉经常鼓励小叶参与班里的集体活动，与同学们互动。有一次，小叶来学校的路上，四年级的两名学生朝小叶身上扔沙子，欺负小叶。被班上的学生看见了，就告诉苗莉莉。苗莉莉与四年级班主任协商，让这两名学生来给小叶道了歉。可苗莉莉并没到此结束，她想让小叶通过这次挫折学会维护自己的权益。面对同学的道歉，小叶一声不吭。苗莉莉鼓励小叶说话，向欺负她的学生讲道理。教小叶以后遇到这样的情况要懂得如何与别人据理力争。小叶在苗莉莉的关怀下，一点一点地进步着，小叶的数学成绩也提高了不少。

就是这样，苗莉莉老师在学生的成长路上，一直充当着“摆渡人”的角色，她不仅让学生学好文化课，她还要让学生明白事理，如何做人。她一直坚信：尽人事，听天命，做好本职工作，做到问心无愧。（E）②

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