不为成名，只为快乐 ——爱好诗歌的全文艳小记

本报记者 辛建斌 马驰骋

乾县城关西街完小有这么一位热爱文学、喜爱写诗的语文老师，她将自己的诗分为三个篇章：偶拾篇、心斋篇以及给学生做示范的下水作品篇。她用朴素而平实的语句作诗，体验着文学带给她的纯粹的快乐，她说：“我的诗大多数写给自己看的，语句也许还不够精雕细琢，可我很享受用诗来表达和记录自己喜怒哀乐、所思所想的过程，我不为成名，只为快乐。”

全文艳1997年毕业于乾县师范学校，并于当年参加工作，分配到一所乡村小学担任语文教学工作。她最爱看的书是《红楼梦》，也是最早看的一部长篇小说。其中的诗作多而美，语言凝练，情感细腻丰富，也正是受此影响，她喜欢上了诗歌。乡村小学的夜晚，是枯燥而难熬的。由于长期住校，全文艳慢慢学着作诗，起初只是简单地仿写，凭借的仅仅是一股自我感觉，写的多了，也似有了诗的感觉。时而触景生情而作，时而感悟人生信手拈来而作。她并未奢望在这方面有所建树，但有些作品被同事看到，赞扬她，这些赞扬越发地鼓励了全文艳。

她课余喜欢看《咸阳日报》，尤其是《教育周刊》，怀着试一试的态度，在本报发表了她的第一首诗《阅读》：

春阅读着开花的美丽

夏阅读着成长的艰难

秋阅读着结果的幸福

冬阅读着孕育的不易

看到自己的诗歌被刊登，着实让全文艳兴奋了很久，由此更加提高了她写诗的兴趣，同时坚定了她写诗的信念。后来也偶有“豆腐块”见于报端，《老师赞》《感恩》《教师》等发表，让她感到被肯定，有了成就感。

全文艳的诗大多语言朴实，感情真挚。有时她也想将诗的语言推敲得更精准些，一时又找不到合适的词句，就这样冥思苦想，想着想着就睡着了，在梦里竟然梦到了合适的语句，半夜醒来，趁着记忆赶忙记在本子上。有时读了一篇文章，深受感悟，触情而作，作了又不满意，反复斟酌，因太投入常常忘了自我，有时吃饭也想，走路也想……久而久之，她有了更大的写诗兴趣，诗歌的语言不经意就会像灵泉一样迸发出来。偶尔，全文艳把自己的诗作拿到班上念给学生听，没想到那些小家伙，不知是真懂，还是为了讨好她，竟不约而同鼓掌。这个举动，让她很感动，同时也让全文艳信心大增。更让她想不到的是，她的这一行动，感染了同学们。六年级的学生们也学着写起诗来，拿给她看，虽然构思和语言还显得幼稚，但这些天真、可爱的想法经她修改后，成了一首首富有童趣童真的诗歌。此后，她便经常指导学生写诗、投稿，其中有《小草》、《四季之子》、《风婆婆》、《长着翅膀的理想》等发表。

2009年调到县城工作，因为成绩突出，全文艳很快被委任学校语文教研组长工作，工作繁忙，加上又是毕业班的班主任，回家干家务，照顾孩子占用了很多的时间。可她写诗的热情丝毫未减退，稍有空闲就搜索题材。诗歌需要乍现的灵感与饱满的情感，回到县城这几年，全文艳的诗作大多来源于课堂教学。在教《詹天佑》这篇课文时，她给学生布置了一个课堂小练笔：假如你站在詹天佑塑像前，你想对他说什么？站在讲台上看着学生动笔，她也情不自禁在黑板上写下一首《詹天佑，我想对你说》：

詹天佑

你的肉体虽然离我们而去

但你的精神永活我们心中

是你

为中国修筑史上谱写辉煌的一页

是你

铺就了一条照亮阴霾的阳光之路

是你

抚平了中国铁路史上的伤痛

其实

你的生命本身就是一条无休止的铁路

火车的轰鸣声中

彰显出你生命之宏伟

我面前的你

是我，是所有中国人

心中永恒的丰碑

类似这样的课堂随记还有《四时之雨》、《幸福是什么》、《妈妈的眼泪》、《母爱》等。

工作10余年来，全文艳陆陆续续写的诗，或长或短，闲来之时翻阅，每首诗背后都有一个故事，让她追忆、玩味，体会着快乐与幸福。虽然已创作了上百篇，但她从未妄想自己会成为一名诗人，只能算作一个爱好者。一天，学校发了一本诗集《轻微的尘埃》，这对她的触动很大，她爱写诗，为什么不能像他一样呢？于是她又有感而发，作了一首《我想成为一名诗人》。现在全文艳老师也在慢慢收集、整理、归类，准备自己设计，出一本诗集。（E）③

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