鲁迅眼中的好老师 王有

鲁迅先生曾经做了15年之久的教育部官吏，又兼任了十多年的教师，在教育方面有许多精辟、独到的见解。他的教育思想和教育实践，是他光辉业绩的一个重要组成部分。而他眼中的好老师，也能给我们一些启示，整理出来以飨读者。

甘做“培养天才的泥土”

鲁迅先生认为，在一切文明的国度里，教师都是受全社会尊重的。他也认为教师是一项神圣而崇高的职业。为了培养年轻一代，鲁迅甘做“人梯”，愿做“泥土”，甚至宁愿做会腐朽的草。他说：“只要能培一朵花，就不妨做做会腐朽的草”。在北师大附中的一次演讲中，鲁迅热情地赞美了培养花朵的“泥土”，泥土的伟大是它孕育了新的希望，虽然花从泥土中出来，看的人固然欣然赏鉴，泥土也可以被欣然地赏鉴。

不要“误人子弟”

鲁迅先生认为，做一个教师，为别人引路是十分不易的，施以狮虎式的教育，他们就能用爪牙；施以牛羊式的教育，他们万分危机时也会用一对可怜的角。多个精辟的见解，耐人寻味，发人深省。鲁迅说过：“我自己，是什么也不怕的，生命是我自己的东西，所以我不妨大步走去，向着我自以为可以走去的路；即使前面是深渊、火坑，都由我自己负责。然而向青年说话就难了，如果盲人瞎马、引入危途，我就该得谋杀许多人命的罪孽。”可以看出，鲁迅先生对教师的要求是多么的高，对培养人的事业是多么的严肃认真，对误人子弟的老师深恶痛绝。

要“知道孩子的世界”

鲁迅先生认为，作为教师，必须了解受教育者身心发展的规律，懂得一些心理学和教育学，鲁迅在《我们现在怎样做父亲》一文指出，要教育好孩子，“开宗第一，便是理解”，因为孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。所以一切设施，都应以孩子为本位。”鲁迅先生还说：“青年们十之八九很敏感，自尊心也很旺盛的。”所以他对待青年总是十分慎重，对青年的幼稚和缺点从不嘲笑、苛责，相反，他总是循循诱导，积极鼓励。

鲁迅先生并不是一位形成独立理论体系的教育家，但是有关教育的论述确是那么的具有远见卓识，他是我们广大教育工作者的光辉典范，我们要以鲁迅先生为榜样，热爱教育，崇尚这份光荣的事业。

（作者单位：乾县杨汉中学）（E）③

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