施展校长的人格魅力

本刊理事乾县灵源初中校长 刘金凤

在学校管理过程中，校长的人格魅力作用要远比校长权威大得多，所以我们要充分发挥校长的人格魅力。我个人认为以下几个方面可以展示我们作为学校领导的人格魅力。

领导的魅力，首先在于我们的不断认真努力学习。在当今信息化时代，尤其当高效课堂这样一个全新课题摆在我们面前的时候，作为领导我们必须在学习的基础上认真思考，提出自己的独到见解，这样我们才能更好地指导同志们开展工作。同时，我们必须不断地深入班级，深入课堂教学和教研活动的现场，了解掌握第一手的资料，做到心中有数，这样开展工作才有针对性。

领导的魅力，还在于我们对于自己的严格要求。在构建高效课堂过程中，我们对同志提出了很多要求，如业务学习、集体备课议课、参加教研组听评课、参加国培计划学习、学校组织外出学习等活动，对于这些要求我们做校长的首先必须做到，一定要积极参加，认真做好笔记，做好表率。同时我们必须做到客观公平公正地处理所遇到的各种问题，不偏不倚。对于高效课堂这一课题，我们要看到眼前利益，也要注重长远利益，不能因为一时得失或者偏差而对同志产生看法，要允许有不同的声音出现。

领导魅力，还在于我们能够未雨绸缪，在很多事情刚一开始就能够准确地预料到事情的发展趋势，及时提出应对措施，防患于未然。高效课堂这一理论在刚一提出来的时候，作为领导我们要必须明确学校实际情况，并组织我们学校的部分教师集体外出参观，看人家的教学实际，看看人家开展这一工作的成效，请部分专家进校给我们讲课，看看人家是怎样把孩子的学习积极性焕发起来的。

领导魅力，还在于能够高屋建瓴，能够提出别人没有想到的问题。在调任灵源初中以后，我就开始着手学校文化制度的建设，积极打造具有学校特色的校园文化，在认真学习思考的基础上，提出了教风、学风、全体学生誓词等校园文化建设内容，并提交全体师生讨论，修改后制作成精美的喷绘悬挂在学校的教学楼、办公楼上，使全体师生在耳濡目染的基础上把这些东西内化为自己奋发向上的精神动力。同时自己结合学校实际，每隔一段时间就会在学校教学楼的入口处向全体师生发表校长寄语，提出要求。之后，我们又组织各班同学制定自己班级的班级格言、文明使者感言，使文化建设深入班级，深入课堂，充分发挥校园文化的作用。事实证明，这一点对于我校近年来的发展确实起到了非常重要的作用，学生良好的学习习惯养成了，学习风气形成了，学生的负担变轻了，但是成绩反而上去了。

领导的魅力，还在于能够不断创新、开拓进取。在高效课堂的构建过程中，我们鼓励教师大干创新，敢于尝试，对于科研创新，学校一向是大力支持，比如我校语文组提出来的“三读一写”的课堂教学模式，这是我校结合中考命题的特点而开展的语文课堂教学模式，“三读一写”的基本模式为：一读明宗——二读拾趣——三读除疑——一写仿优，通过这一模式实现培养学生合作能力、自主学习能力、创新能力的目的，效果良好。（E）①

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