长义中学课堂建模工作见效

本报讯（记者 辛建斌）乾县长义中学在有效教学过程中，构建了多种形式的课堂教学模式，从而使这个拥有学生2100多人规模的学校，在全县举行的大型考试中，多次获得第一名的优秀成绩。

所谓构建多种形式的课堂教学模式，即在数学教学中，他们使用了“五字”课堂教学法，即：“引-探-练-测-评”，引：复习引入；探：学习新知；练：巩固运用；测：达标检测；评：总结评价。在语文教学中，他们采用了“三步两得”教学模式，即：“品读、鉴赏、感悟”三步和“读、写”两得，品读：让学生读教材，读好的文章；鉴赏：就是在广泛阅读的基础上，通过相互交流，提高学生审美情操，让学生在鉴赏中产生探究的欲望；感悟：就是让学生充分发挥自己的主观能动性，进行发散思维，畅所欲言。两得：就是通过上述三步提高学生的阅读能力和写作水平。在英语教学中，他们运用了“五环一体”课堂教学模式，即：激发兴趣-创设情景-启发引导-自主探究-言语交际五个环节，在教学过程中，使五个环节环环相扣，互为一个整体，最大限度地提高课堂教学效率。在理化生教学中，他们探索出了“一观二验三能力”的教学模式，一观：就是培养学生的观察意识，养成良好的观察习惯；二验：是指两个实验，演示实验和学生实验，通过学生亲自操作，让其养成勤动手，善动脑，培养学生实践探究能力；三能力：指培养学生自主学习能力、探究问题能力和解决问题能力。在政史地教学中，他们推行的是“三环六步”教学模式，三环：指课前预习、课堂探究和课后反馈三个环节。六步即：创设氛围；发现问题；合作交流；获得信息；归纳总结；反馈矫正。（E）②

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