长义中学 “帮扶式合作学习”显成果

本报讯（记者 辛建斌）近年来，乾县长义中学开展的“帮扶式合作学习”显成果，此学习方法已被乾县各学校广为效法。

该校“帮扶式合作学习”，即在各年级，各学科都建立了“一帮一”、“一帮二”、“一帮三”、“一帮多”等帮扶式学习小组，每个组都有目标、任务、活动时间、地点选择、评价等活动内容。具体为：本组的负责人，由优秀学生担任，随时随地地帮助学困生，相互讨论制定好本组的计划、奋斗目标，使学困生的成绩在有限的时间内有明显的提高。主讲人：由优秀学生担任，主要任务是给学困生讲解疑难问题，辅导讲前要准确地了解学困生的学习情况，掌握该同学哪部分知识在什么地方没有弄懂，制定好帮扶方案，讲前要做好充分的准备，使该同学把问题弄通弄懂，保证考试成绩的提升。谁帮谁什么学科：有些学生每个学科的成绩都很差，是真正意义上的学困生，而有一部分学生，只有一科或两科成绩很差，其他学科成绩还不错是单科学困生，也需要在小组内帮扶，各学科、各班均按学困生的特点进行了合理组合，都有目标任务及对接表。检查人：主要由班干部、各大组组长担任，督促检查各组活动开展情况，特别要征求学困生的意见，向老师及时汇报，使老师能及时了解各组存在的问题，及时指导。评估人：主要由班干部担任，根据检查人的检查汇报和实际对各组活动情况了解，按学校对各小组的《评估细则》为各组活动进行量化评估，分成A、B、C、D四个档次。汇报人：由学困生担任，主要把本组帮扶学习开展情况及自己的学习情况，如有无长进，主讲人是否认真耐心地帮助自己，学习成绩有无提高，还有什么意见和建议等向老师和同学汇报。老师评价：教师按照各组、个人的检查汇报及评估情况，对各组的学习情况进行有效评价，对好的组、好的经验进行全班交流、学习，对差的组提出整改意见，限期做好。

据悉，该校开展“帮扶式”合作学习一年多来，这种学习小组中61.2%的学生成绩明显提高，有30%的学生在年级排名都超前了20个名次以上，20%的学生超前50名次以上，5%的学生超前80个名次，最好的学生超前210个名次。（E）②

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