疫情下网课的弊端与优长

吕米铃

“到2020年，老师和学生将不必去学校，可以在家上课。”二十年前，一名学生在他的作文中如此写道，却没想到一语成谶。

为了有效控制新型冠状病毒肺炎的传播，开学时间一再推迟，于是各地的学校都开始了“云”课程。全国各地的老师放下粉笔，拿起麦克风当起了“主播”，学生则在家里“名正言顺”地看起了“直播”。随着网课一天一天地进行，人们的讨论和不同的看法也随之而来。有些人同意在线授课，认为这样不耽误孩子的课程进度，但也有人反对这种教学方法，认为网课没有实际意义还对学生的视力有很大的危害。大多数学生、家长和老师都在心里犯起了嘀咕：这疫情期间上网课到底有用吗？

网课是互联网发展的产物，它与在校课程相比，有其明显优势，那就是没有时间和空间的限制。哪怕是直播课程结束后，学生也可以再次播放和学习它，这可以帮助基础比较薄弱的同学有足够的时间吸收他们在课堂上没有完全理解的知识。当然，网课也确实有其弊端。大部分网课的学生人数多，教师人数少，学生想在课程中进行互动，只能在互动区打字，偶尔也可以连接麦克风。由于网络延迟，连接麦克风非常耗费课堂时间。而在评论区各位同学七嘴八舌，以致有些学生的问题无法得到老师及时的关注和回答，因此学生的参与感严重不足。其次，网课学习要求使用电子设备，如果网络存在问题或是依托的课堂软件出现了问题，那么课程就无法进行。除此之外，这也给偏远地区的孩子和他们的家庭带去了一些负担。最重要的是，长时间盯着电子屏幕会损害学生的视力，而且对于一些自律意识较弱的学生，实在无法保证教学效果。

尽管网课教学的方式中确实存在一些缺陷，但我认为在这样的非常时期，网课确实可以起到“培养学生一定的学习自觉性”“让学生把学习习惯变成自然而不是延长假期就开始放飞自我，为所欲为”。

我是一名高中英语教师，我所带的高二班有50名学生。就在今天，我批改作业的时候，发现有15名学生的作业是从作业帮上抄下来的，一字不差。看到这个情况我心里凉飕飕的。

网课这种新的学习方式，需要大家的共同努力适应。要知道作业的独立自主完成不仅是对老师的尊重，更是对自己的负责。我们都很有信心，疫情一定会被战胜。但是你们可能忘了，开学后不久，生活会恢复正常，该学的知识，该考的试，该面对的难题，一样都不会缺席。只有好好学习，你们才能在今后像现在前线的“战士们”一样，有能力去帮助他人。延长的所谓“假期”，并不是用来挥霍的，而是让你用来储备能量甚至是弯道超车的，更是对你应对人生路上各种困境的一个考验。努力学习，是你们作为学生对灾难回击的最好方式！

回首一月有余的网课时光，我并不赞成部分人对网课的大肆称赞，因为凡事都有美中不足；但我也不赞成对网课的一味地否定和扼杀，因为万物都有普及之初。学习，是对自己的负责，任何与学习相关的行为，能收获多少完全取决于学生对待学习的态度。业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。网课风潮，是时代所造就的。不论如何，疫情当前，除此之外，可能没有更好的办法学习了吧。网课这一知识传授的载体，我们把它看成形式主义也好，天降甘霖也罢，无论如何，能学到多少，关键还是要看学生本身。无论网课有着怎样的不足和弊端，那些想踏踏实实学习，想把未来紧紧抓在自己手心里的人，就一定会有所收获！（作者单位：秦都区育才中学）(E)③

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