学生写日记在作文教学中的应用

渭城区果子市小学 魏道情

魏书生曾说：写日记所带来的好处是难以尽述的。为此，作为语文教师，我们有责任反思如何在新课程理念的引领下搞好作文教学，那就是培养学生养成写日记的好习惯。

1、明确目的，培养兴趣。一是在教学中我向学生讲明写日记的重要性，通过列举自己和一些科学家坚持写日记的例子，使学生明白写日记对于自己学习和将来工作的帮助；二是告诉学生日记是写作雏形，写作中所需要的语言词汇、写作技巧等都可以在日记中铺垫，等到写作时信手拈来；三是告诉学生，坚持写日记是对自己毅力的历练，坚持下去，品行、恒心与耐性等都会有所提升。

2、巧妙引导，培养兴趣。一是在教学中，对如何引导学生写日记要多下功夫，逐渐让学生掌握写日记的方法；二是学生开始写日记时可以只要求学生动笔写就可以，比较清楚表达即可，教师的批改宽松不设置障碍；三是当学生熟练、清晰地以日记的形式表述事件时，要求有重点和主题，对发生的事件有所选择，不能记流水账，各类事件分门别类加上小标题，并抒发自己的看法和感受；四是学生掌握了日记的写作方法，自然就会产生兴趣，长此以往，养成良好习惯，何愁作文水平不提高呢?

3、遵循原则，培养兴趣。一是在引导学生写日记过程中，坚持循序渐进的原则；二是要求从无到有，从低到高，到最后无论是写作立意还是语言运用、结构安排上都有进步，学生小有成功的喜悦，使写日记的劲头更足了。

4、激励为主，培养兴趣。在对日记的批阅上，可以采取激励为主的方法，扬长避短，主要是激发学生的写作兴趣。一是抓住学生日记的闪光点，给予表扬；二是面对后进生，要特别注意找寻他们日记中的积极因素，一句话写得好，一个词用得好，都要给予肯定和表扬；三是让学生从评语中感受到教师对自己的尊重和希望，使其更积极写日记，不再把写日记当成负担。

“学贵有恒”，学生养成坚持写日记习惯，久而久之写作水平就会提高，就会把日记当作自己的好伙伴、贴心的朋友，对它哭，对它笑，对它诉说心事，对它畅想前程，无话不说，无所不谈。

总之，我们要求学生养成写日记的习惯，不但可以提高语言运用能力、作文水平，而且可以让孩子学会捕捉写作素材，感受生活，感恩社会。

新闻推荐

国家中医药继续教育项目培训班在咸阳市举办

本报讯（记者刘亚茹）日前，由国家中医药管理局、咸阳市卫生和计划生育局主办，市中心医院内分泌科承办的2018年度国家中医药继续...

咸阳新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是咸阳这个家。