“人本”理念：教育走向成功的坦途管理中的“人本”理念 文化建设彰显内涵 培养突出专业成长

刘杰 本报记者 景东旭 实习生 刘青

教育界有：“全国教育看江苏，江苏教育看南通”的说法。近年来，咸阳市与江苏省南通市的教育往来日益密切，两市携手共建，优势互补，促进了咸阳市教育理念的更新和变革，对此，记者近日在走访中与曾经参加过南通培训班学习的校长进行交流，从一个侧面获得了一些教育新理念，令人耳目一新，震撼很大。

“美美地想，乐乐地做，天天有进步。”这是江苏南通师范学校第二附属小学给学生的警言语录，该校把管理过程看作是“做人”的过程，处处体现人为关怀。

“满腔热情投入每一天工作，把爱和智慧融入孩子的心田。”这是给教师的宣言。对教师要求对上以敬，对下以慈。对上要出色的完成所安排的工作任务，对下是人为关怀，带着爱心走进教师，走进这个“大家庭”，把教师当作“家人”看待，学校每天早上给教师订一杯牛奶，每逢重大节日，向教师送去慰问贺卡，学校把爱融入到了教师工作和生活中。

多年来，学校领导始终坚持以心换心，以诚换诚，相互沟通，事事求真，实实在在不搞形式主义的宗旨干工作。各项制度来源于教师，坚持“三下三上”原则，确立最终方案和制度，绩效考核被定为学校核心制度，做到“日检查、周公布、月结算、年兑现”。建立网络管理平台。学校各处室将每一天的教学检查通报、教学活动开展情况公示。教师将一天来的教学感受、教学反思、以及对教学创新的一些好的意见和建议发至群中共享，也能看到学校公示自己一天工作的不足和校长的评价，从而既规范教师教学行为，又加强了领导与教师之间的沟通交流，形成了齐心协力共办教育的新气象。

南通教育理念是让每一个学生全面而具有个性的发展，经常把孩子比作学校的文化风景，用整个的心办好整个教育。

开足开齐课程，重视体、音、美教学，校校创建“2+1示范学校”，即：每个学生毕业后必须有2个体育特长和会一个艺术技能。校校开发有校本教材，成立有多彩的社团队，如：轮滑队、独轮车队、器乐队、集体舞队、拉丁舞队等，定期开展校园艺术节，给每个学生展示自我的平台。校校硬件建设超前，设计富有教育内涵，内部设施体现现代化，一部一特色。学校体育馆内各类运动室、室内游泳馆、篮球场等设施一应俱全。科艺宫内有音乐室、舞蹈室、科技室、美术室、书法室、陶艺制作室、航模车模室等，为学生个性特长发展提供了广阔空间。校园内绿树成荫，竹林成片，廊桥亭台，池塘荷花，假山文化石，意蕴浓厚。校园内文字痕迹很少，但是一物一景、一花一草都错落有致，处处洋溢着生机与活力，让师生过一种幸福完整的教育生活。学校学习氛围浓郁，午饭后师生自觉在图书馆博览群书，查找资料，拓宽知识视野。教育理念新，海门市东洲小学的“文化语文”和“新生活教育”大胆而成效卓著的改革探索，成为全国教育改革的一道亮丽风景线；崇川学校的“豆香里的童年”主题大课间情景活动值得学习、借鉴。

学校发展在校长，质量提高在教师。校长是教育理念的引领者，教师是教育发展的实施者。

参加南通培训班的校长们认识到：南通学校校长是专家型的校长，教师是名师型的教师。南通市通州区实验小学王笑梅校长、海门市东洲小学朱熹校长从一名普通教师逐步培养成为骨干名师、省级特级教师，现在被确定为江苏省教育专家的培养对象。这些学校培养教师的共同做法是：建立名师工作室，让名师做研究，搞实验，带学徒，达到带动一大片，成就一大片。学校成立教师培训中心，聘请导师（已退休的名师），每周来校一次，进行一对一的指导，让教师在引领中成长。重视教师的读书活动，每学期给教师订2份教育杂志，养成终身学习的好习惯，让教师在学习中成长。建立教师网络博客，每月完成20次原创博客任务，内容为教学随笔，每学期举办一次博客评比大赛，让教师在网络交流共享中成长。鼓励中青年教师参加各级各类竞赛活动，学校每年编印《成果集》，让教师在成就感中成长。（E）②

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