中小学生心理健康更应受到关注 董月娥

学生张某，每次犯错时，父亲对他不是骂就是打，很少和他沟通，张某感觉家里缺少温暖，认为父母亲不疼爱他，性格内向的他整天郁郁寡欢，甚至想到过死；学生李某缺少母爱，不善言谈，人际交往能力差，上网成了他每天的必修课，经常逃课或撒谎请假，整天沉迷于网络，网吧成了他排遣寂寞的地方；学生魏某，初三时从二班调整到了三班，因不能适应新的环境，班主任的一句无心之言让她挑起事端，与老师产生了对抗，任凭班主任怎么解释都无济于事；学生黄某母亲有病，有同学看不起他，经常欺负他，性格内向的他人际关系十分紧张，自杀未遂后多次采取自虐行为，如果不是老师及时伸出援助之手，孩子的精神就会彻底崩溃。

这是不到一年时间发生在咸阳市某中学最为严重的四个心理案例。近年来，中学生自残、自杀、伤害他人等事件屡见报端，学生中厌学的、有不良嗜好的、过度自卑的、容易动怒的、有对抗行为的层出不穷，中学生的心理问题已日渐凸显。据调查表明，目前中学生中存在心理障碍的占到学生人数的15％—20％，而这一切都是因为学校教育和家庭教育中缺少了对学生心理健康的关注。有的中学虽开设有心理健康教育课程，但却没有专业的心理教师与心理教材；有的学校虽然建起了心理咨询室，但形同虚设，只是为了应付检查，根本没有正常运转，也没有专业心理辅导人员；笔者认为要改变目前这种现状，必须从多方面入手。

首先从小学教育抓起。目前，学生的心理问题虽也引起了教育行政部门的重视，但关注较多的是大学生和高中生，而忽略了初中生和小学生的心理发展。一个人的心理问题不是一两天形成的，而是在他成长过程中受学习、生活、情感挫折、家庭变故等诸多因素的影响而渐渐形成的。其次，扩大心理健康教育培训面。面对学生的心理问题，很多教师茫然不知所措。很多教师错误地认为是学生的思想出了问题，依然采取单一的“说教”教育，花费的时间和精力不少却收效甚微。心理教育和思想教育虽然都是促进学生人格的健康成长，但教育的方式、方法是不一样的。面对这种状况，笔者认为在加强学生心理健康教育之前，首先得给教师补上“心理健康教育”这一课。除了对担任心理教育的教师培训外，还要对学校领导、班主任进行培训。有条件的话，还要对教师进行全员培训，扩大培训面。第三，学校要高度重视学生的心理发展。要建立健全心理健康教育工作机制，开设健康教育课程，开展一些心理健康方面的活动，让学生在活动中认识心理问题、了解心理知识。第四，家长要多关心孩子的心理发展。随着生活节奏的不断加快，很多家长整天忙于生计，常年在外，很少和孩子沟通，家庭教育缺失，都会给孩子造成一定的压力。所以家长再忙也要多和孩子沟通和交流，及时了解孩子的思想动态，采取正确的方式教育孩子，使孩子能够在家庭温暖的摇篮里健康快乐地成长。（E）③

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