初中物理实验教学探讨之我见

礼泉县石潭初中 高梦凡

初中物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上认真总结和思考得来的。

随着中考的改革，物理实验考查已作为一项必考内容使物理实验教学具有重要的现实意义。教师将实验教案从物理课时教案中分离出来，在实验教案中教师应该将学生在实验过程中出现的问题等备写出来。教师还应该在实验案中备写出“实验探究目的、实验探究猜想、实验探究设计”，然后教师在平时的实验教学中及时指导学生实验时抓住“观察、操作、记录、分析、整理”。观察是人类认识世界的窗口。操作是学生实际动手参与实践的具体过程。记录即在实验中正确的读取和记录数据。分析：由于操作者的不同、实验器材的不同、操作方法的不同等因素的影响，对于记录的数据可能导致同一实验结果的不同。我们应及时加以总结和分析。帮助学生分析哪些是错误导致的结果，哪些是误差造成的原因，整理实验器材，适当选取实验过程，正确操作实验数据，准确读取记录和分析并不意味着实验的完整结束。实验后器材的归类、整理，它是培养学生爱护仪器、培养学生有始有终的科学态度的重要环节。

为了加强物理实验教学，教师在平常实验操作技能检查中还可以通过口试、笔试、操作等方式对学生进行考核。具体内容根据教学要求设定时间可安排在单元结束、期中、期末考试前进行。口试主要考查学生对实验原理的理解、仪器的选择及性能、实验中应注意的事项以及误差的产生和讨论等。笔试主要考查学生对实验中涉及到的原理、规律及公式的推导和论证，还可以考查学生的创造能力。操作主要考查学生是否会正确使用实验仪器，是否会对实验仪器进行调整，是否能按正确步骤进行实验，能否在实验中正确测出实验数据等。这就要求教师在平时的教学中重视物理实验教学。

总之，随着新课改的稳定推进，教师在学生实验中，应该大胆尝试，通过实验真正做到“学生力所能及教师避之，学生力所难及教师助之，学生力所不及教师为之”的新课程理念。所以加强物理实验教学是提高物理教学质量的十分有效的途径，对提高学生思维能力很有帮助。因此初中物理教学中应大力推广、加强和优化物理实验教学，从而进一步提高物理教学质量。

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