知道动，还要学会动

礼泉县赵镇初级中学 王穹剑

在日常教学中，我们经常讲“让学生动起来”，“动”即学生活动。那么，如何具体理解“动”？我认为可以从以下三个方面去理解。

一要把握“一个根本”。就是“动”的根本，学生的思维要有有效活动，这是内在的，是隐性的。而与之相对的，外在的、显性的，就是第二点要谈的。

二要明确“三种形式”。即我们常讲到的，师生互动、生生互动、生本互动，它们是学生思维活动的表现，同时又促进学生思维活动不断发展、提升，二者是相互促进、相辅相成的。语文课堂上学生可以通过多种阅读方式、通过说、通过写、通过讨论等方式实现互动。而要真正实现课堂活动的丰富多彩，展现课堂教学中生命的活力，就需要不断提升“动”的层次和水平。那么我们就应注意第三点。

三要认识“动”的三个层次。首先是学生的“主动”，这讲的是学习态度，是基础，学生的思维活动要积极主动，不但要动，而且动劲要大；其次是学生要“能动、会动”，这是学习方法，这是关键，即有能力思考、有能力参与；再次是课堂的“生动”，这是学习效果，是目的，课堂活动是师生生命活动的一个表现，应该是生机勃勃，充满活力和灵性的。

只有正确的理解“动”，在备课中才能够充分把握这一理念，在课堂教学中才能落实这一理念，才能实现以学生为本，才能彰显学生的主体地位，才能实现高效教学，才可以塑造人，才可以培养出创新型人才，才能使教育成为促进民族复兴、实现国家发展的有力保证！（E）①

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