校本研修搭平台 更新理念绽新花

礼泉县南坊学区 王世诚

我今年57岁，虽然在山区小学辛勤耕耘了近四十个春秋，但教育理念落后，教学手段陈旧，已是不争的事实。对此我有过困惑，有过迷惘，更感到了前所未有的压力。

通过积极参加校本研修和继续教育学习，我的困惑消除了，压力减小了，逐渐感到了学中有趣，学中有乐，学中有益，学中有甜。归纳起来有三大收获。

一、教育理念得到更新。人常说“理念决定行为”，事实的确如此。像我们这一代人，上学时正处于教育混乱的特殊时期，知识底子比较薄弱，知识结构不尽合理，教育理念停留在七八十年代的基础上，上课依然是“老师讲，学生听，好坏四十五分钟”。这种落伍的教学手段不仅使自己教得辛苦，学生学得很累，结果却有“毁人不倦”，而不是“诲人不倦”之嫌。

为了改变这种窘迫的局面，我积极参加校本研修、继续教育学习，平时注意把广泛学与系统学有机结合起来，力求做到在横向上以求其“博”，在纵向上以求其“深”，两向结合以达其“精”。尤其在礼泉职业培训中心听了很多专家、学者的专题讲座，我开阔了眼界，更新了理念，深深认识到，继续教育学习，不仅重要，而且必要、需要。

二、知识内存得到充实。我虽然有中师文凭，暂时还算是合格学历，但自己的知识内存，与当今的“知识爆炸”，信息技术迅猛发展的形势相比，已远远不相适应，“短板”已由隐性变成了显性，好多知识必须从头另学。而自己精力有限，怎么办？上级组织的继续教育学习，正好满足了我的需要，起到了“雪中送炭”的作用，机会难得，我充分利用这一平台，通过努力学习，我的知识内存得到了扩大，工作起来也就比较顺心顺手。通过这件事我深深感到，教师职业是一门技术含量很高的职业，作为教育工作者，必须要做到不断学习，努力学习，终身学习。

三、教学手段得到优化。随着信息技术的快速发展，教学手段现代化已经成了必然的趋势，我是一个老教师，这方面与年轻的同志相比，差距拉了一大节。怎么办？学！通过参加校本研修，听老师讲解，看其他同志示范，加上自己不断刻苦钻研，我现在除了能用现代信息技术办公，还学会了课件制作、平面设计，用多种软件处理图像等较为复杂的电脑技术。先后为镇中心幼儿园、学区设计了10多面大型展板、标志、门牌等，受到了学生、同事、领导的表扬与肯定。近两年来，我又利用业余时间刻苦钻研摄影技术，现在我的拍摄技术有了长足的进步，有10多幅作品被市级以上报刊采用，为学区大型活动拍摄了几百张图片资料。我在知天命之年，还能开出这么几多“小花”，它使我认识到：人只有战胜自己，超越自己，终生注重学习新知识，新技能，才能克服职业倦怠，活出精彩。(E)②

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