转化课堂教学结构从备课做起

礼泉县教研室 樊亚莉

目前，中学教育正从应试教育向素质教育转化，作为课堂教学，其结构随之也要调整，以适应新的教育教学目标的要求。那么，怎样才能备好一节数学课的教案？

一、深钻细研，吃透教材。

首先，要弄清大纲要求，确定教学目标。其次要深钻教材，掌握知识网络结构，弄清知识的内在联系。如教材中“求函数的值域”这节课的教案备写中，大纲要求要掌握值域概念的意义及求常见函数的值域。从教材角度讲，值域是函数的三要素之一，它是由函数的对应法则及定义域这两个基本要素来确定的，它是函数概念的重要组成部分及性质的进一步体现，至于求函数的值域的方法，可通过例题示范、引导、剖析、归纳总结出常见的具体方法，如：单调性观察法、方程法、配方法等。

二、了解学生，分层对待。

只有了解学生的状况，才能使教学具有针对性，做到胸中有数，有的放矢。每节课教学目标能否实现，决定因素是学生能否达到预期收获，每当备课时，应备出这一节课中体现了哪些数学思想，掌握了哪些知识点及基本方法，学生会有哪些收获，当然必须从整体上要求，又要区别对待，使优秀生“吃”得好，中等生“吃”得饱，使后进生学有所得，不拖腿。

三、综合教材内容和学生实际，选择不同的教学方法。

教学是一门科学，又是一门艺术。教学方法是为教学任务服务的，好的教学方法有助于顺利解决教与学的关系，是符合唯物辩证法的方法，是启发式的，有助于学生智力的发展和素质的提高。方法在于运用，要从具体情况出发，灵活选择，防止形而上学的运用教学方法，在实践中，深入了解各教学方法的效能，并加以丰富和发展。如在“求函数值域”一节课的教案备写时，主要应采用启发式中的发现法教学方法，从例题引导，深刻剖析，启发学生自己发现和总结求值域的思想及常见方法，这样既突出了重点并分散了难点，教学效果会得到预期的效果。

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