积极探索农村干部流动培训新途径刘兆龙

近年来，随着社会化生产的不断发展，广大农村干部对知识的需求呈现出专业化、多元化的趋势。传统的教育培训模式，逐渐暴露出方式不够灵活、内容针对性不强、培训资源难以整合等弊病，已经远远不能适应和满足新形势下农村干部的培训需求。针对这些问题，礼泉县通过不断探索，创新培训方式，开办了农村干部流动培训学校，把课堂下移到田间地头，办到了农民家门口，探索出了一条农村干部培训的新路子。

创新方式，变“请上来”为“走下去”。以往的农村干部培训，大多以县乡党校集中培训和“以会代训”的形式来进行，方法死板，形式单一，导致了农村干部参学热情不高。针对这一情况，我们积极创新培训方式，及时开办了农村干部流动培训学校，变“请上来”为“走下去”，把授课教师推向基层一线，走进田间地头。做到“哪里有干部，哪里有课堂”，形成了“开放式”培训格局。

丰富内容，变“包席”为“点菜”。传统培训，由于人员来自不同乡村，产业侧重点不尽相同，培训需求很难统一，针对性不强。以我们礼泉为例，形成了北部山区发展优质苹果、中部旱腰带地区发展特色杂果、南部平原地区发展早熟苹果和设施农业的格局，如果在培训时搞“一刀切”，就很难做到按需施教。开办流动培训学校，主动将“包席”变为“点菜”，采取干部群众点题、按需送课的方式来开展培训。培训内容上，在广泛征集农村干部群众意见的基础上，配好符合不同乡镇、农村干部群众口味的“菜谱”，让广大农村干部群众根据需要自行“点菜”，实行“菜单式”培训。

整合资源，变“独奏”为“合唱”。平时，许多职能部门都承担着相应的培训任务，培训的对象、内容相互重叠，互有交叉，这种单打独斗、唱独角戏的做法，既造成了培训资源的浪费，又导致了“工学”矛盾。流动培训学校成立后，及时对全县师资力量和教学资源进行了有效的整合，实现了优势互补、资源共享。在一个乡镇、一个村往往通过开展一场培训，就综合解决了干部群众急需的政策、法律、技术、文化等方面的需求。节约了培训成本，节省了干部群众的培训时间。据统计，流动培训学校开办以来，共节约培训成本28%以上，收到了事半功倍的效果。

完善机制，变“随意”为“有序”。过去的一些部门在培训中，往往是谁想培训就培训，处于一种随意、无序的状态，缺乏统一的协调管理。流动培训学校开办以来，对各部门的培训进行了统一协调管理，明确了各成员单位的职责及分工，保障了整个培训活动的有序开展。建立了联席会议机制，每季度召开一次联席会议，专门研究流动培训学校工作，听取工作汇报，落实工作计划，督促完成各项目标任务；同时还建立了申请授课、定期教研、质量跟踪、教学激励、学分督学等12项培训及教学工作制度，使流动培训学校管理走上制度化、规范化轨道。

礼泉县农村干部流动培训学校开办以来，充分发挥了灵活、实用的优势，使农村干部群众参与培训的积极性明显提高，扩大了农村干部群众培训的覆盖面，农村流动培训学校这种灵活、实用的培训方式，受到了越来越多的农村干部群众的普遍欢迎和认可。

（作者系中共礼泉县委常委、组织部长）（B）④

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