九年级数学总复习有效性探究

泾阳县云阳镇中学 张娟

新授课结束后，九年级数学学科总复习拉开序幕。数学学习不是一蹴而就的，它具有逻辑性强、思维严谨等特点。如何有效复习，在教学实践中，我有以下几点探究：

一、准确定位总复习目标

九年级数学总复习教学，是一个师生再学习、再提高的过程。要做到知识让学生自主疏理；应用让学生充分训练，规律让学生探究发现。

二、明确教师的主导职责

九年级数学总复习教学，基本而重要的是使学生系统掌握课本知识，形成良好的数学认知结构。

三、以解题为依托培养学生能力

九年级数学总复习主要是解题教学。因此，九年级数学总复习中对题目的讲解，要以知识脉络为线索回顾涉及到的知识点，主要突出对解题思路的探索、解题方法的归纳。

四、“回归基础”是复习主旋律

回归基础是九年级学生数学复习备考的根本之道。“回归”有两层意思，一是学生能熟练运用课本知识解决“基础题”；二是养成从基本概念出发思考和解决问题的习惯。

五、培养学生良好的解题习惯正确的做法是：

（1）精选例题，力争使例题精彩；

（2）要求学生认真读题、审题；

（3）让学生独立解题；

（4）解题后的回顾、反思。

总之，九年级数学总复习课堂教学，知识点多，任务繁杂，只要遵循教育规律，合理推进，就能实现有限时间内提升学生数学素养、课堂复习高效实效的终极目标。

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