谈谈小学生歌唱兴趣的培养

泾干镇东关小学 侯小凤

兴趣能产生欲望，启发热情，创造动力，对小学生歌唱兴趣也是如此。

首先，在选用教材上必须要趣味化。教材终究是教材，有许许多多的好歌曲，必须选择符合小学生年龄段的。内容健康、旋律简单、形象鲜明、有游戏性质的歌曲，这些歌曲无论从歌词到音乐，从题材到形式，从结构到风格都要贴近小学生生活，体现儿童情趣的教材。例如：“数鸭子”“小兔乖乖”等歌词形象、口语化强，小学生边唱边表演，边唱边游戏，由此激发小学生对音乐的兴趣和爱好。

其次，营造轻松、愉快的学习氛围。小学生思维以具体形为主，情感所指向的事物较为单纯，活动往往受环境、气氛的影响。因此，让音乐与日常教育有机结合，选择小学生一日活动的背景音乐。如：在来园时，播放轻松、愉快的乐曲，激起小学生愉快的心情；在锻炼时，选择活泼有力、带有进行曲形式的乐曲，让小学生积极参加体育活动；午餐时听一些舒缓、优美的音乐，有助于儿童心情愉快，增进食欲。这样就使小学生耳濡目染，在快乐的环境中积累经验，在愉快的体验中获得发展。

再次，是积极引导创设情境，激发兴趣如《新年好》这首歌是小学生喜欢的歌曲，在教唱这首歌之前，引导寻问：小朋友爱过年吗？爱。然后再放多媒体在教室里展现出一幅过年的映象，老师再带感情范唱，孩子们自然而然地会带着感情较快把歌唱会。

最后，是鼓励、嘉奖小学生的创新，培养小学生的理解力与创造力。

今天的小学生音乐教育，已经不是简单地唱唱、跳跳、玩玩，而是要紧紧地与培养二十一世纪的高素质人才结合起来。所以，我们应该把握孩子的特点，在“激发”“引导”的过程中去挖掘孩子歌唱学习的兴趣，让他们时时保持一种对歌唱学习的积极心态和愉快体验，使歌声真正走进孩子们的心中，并成为心灵里美好的东西，伴随他们健康茁壮地成长。

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