精心预设 动态生成

泾阳县姚家巷中学 费宏泰

细腻而生动的语言，丰富而真挚的情感，深厚而独特的人文，博大而深邃的哲理……语文是一幅幅优美的画卷，语文老师是一个优秀的导游，引领学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩、去感悟。语文课堂则是精心预设、动态生成的过程。

教学预设与生成相辅相成，互为作用。通过预设去促进生成，通过生成去完成预设的目标。因此教师要吃透教材，力求备课准确到位，做好课堂教学预设，包括内容预设、问题预设、学情预设等方面。课堂教学需要预设，但不是按部就班。如果连开场白、过渡语、结束语都预设好，甚至将语气、手势、表情都事先设计好了，这是演戏而不是教学。

有效的预设能促进课堂上的有效生成。如在执教《从百草园到三味书屋》时，有学生提出问题：“三味书屋那位先生家里的画为什么画着梅花鹿？为什么要学生对着梅花鹿行礼？”在学生讨论无获后，老师进行了点拨：“梅花”的“花”谐音“华”，“鹿”谐音“禄”，意味着读书可以换来荣华利禄。这就是封建时代的“读书论”。老师点拨到这里，学生的疑惑解开了，认知能力也得到了提高。

有效的预设要有教学梯度，能促进课堂教学向纵深发展。例如：朱自清先生的散文《春》所描绘的春草图、春花图、春风图、春雨图，都是与古诗词相照应的：春草图是韩愈眼中“草色遥看近却无”的小草；春花图与“红杏枝头春意闹”的意境契合；春风图自然是“吹面不寒杨柳风”的感受；春雨图与杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”意蕴相通。让学生课前搜集这些古诗词资料，就能更好领悟《春》的精妙之处。

苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”具有生命力的语文课堂总是离不开精心的预设和动态的生成。

新闻推荐

泾阳文化活动惠民乐民

本报讯（阴爱梅梁健）今年以来，泾阳县坚持面向基层、服务群众原则，组织文体广电部门扎实开展覆盖城乡的文化惠民活动。半年来，该县先后组织举办猜灯谜比赛、第二届秦腔大赛、各镇锣鼓社火比赛、各镇广场...

泾阳新闻，弘扬社会正气。除了新闻，我们还传播幸福和美好！因为热爱所以付出，光阴流水，不变的是泾阳县这个家。