浅谈英语学习的几个技巧

泾阳县云阳中学 邹锦莹

我所在的学校是一所普通高中，学生中有相当一部分是由于英语成绩不好而影响整个学习成绩。在教学实践中，我总结出一些学习英语的方法，多年来坚持引导学生灵活运用，收到明显的效果。

首先，在教学中重视词汇教学。学生学习英语，没有一定的词汇作基础，要想获得较强的听，说，读，写能力是很困难的。在课堂上我首先要学生掌握正确的发音，读音规则和拼读。学生只有掌握正确的拼写形式，学会利用读音规律记忆单词，才能避免死记硬背，提高记忆的效率。然后我会根据目前高中生词汇学习的问题和高中教材的特点，把重点放在转变学生的词汇观上，培养学生良好的词汇学习和记忆习惯，并教会学生运用构词法和联系法学习词汇。再引导学生在运用中学习词汇，在实践中巩固和增加词汇，培养语感。最终通过广泛的阅读，让单词，习惯用语，固定搭配等源源不断地刺激学生的大脑，来巩固和扩大学生的词汇量。

其次，在教学中注重阅读理解教学。我的阅读技巧可分为预读，朗读，泛读，通读和重读。预读可以培养学生的自学意识，增强学生对课文的感性了解；朗读具有读的因素，又具有口语的特点，是连结阅读和口语的重要手段。只有朗读才能把词，句，文融为一体，记得清楚，记得准确；泛读可以使学生扩大词汇量，丰富语言知识；可以使学生巩固课本上学的知识，补充课本知识的不足。通读能使学生把所学知识连贯起来，融会于一体。重读可以使学生查漏补缺，充实所学知识，并明白并非考题和课本脱节，而是自己没有把知识融会贯通等。

最好，在教学中重视写作练习。写作要求学生知识应用正确，语法正确，词能达意。因此要从基础抓起，由浅入深，循序渐进。课堂上我要求学生对所学单词，词汇和句型进行造句运用或是听写。通过训练，提高学生的应用能力和逻辑思维能力，使他们能快速地分析和判断，能迅速落笔写出应该使用的单词书面形式。因此作为学生们的辅导者，我一直坚持不懈，督促学生并且狠抓检查，从不怠慢。

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