浅谈学生的课外阅读

泾阳县龙泉中学 岳娜

课外阅读是课堂教学的有益延伸和补充，那么如何正确引导学生进行阅读世界呢？

一、创造阅读条件

良好的阅读条件首要是解决有书读问题。我们不反对藏书的好习惯，但更提倡借书的好理念，通过相互借阅，达到更高效的读书目的，相信“书非借不能读也”是硬道理。现在部分农村家庭开通了网络，网络上有好多免费的读书网站，如新浪、搜狐等网络媒体均有读书栏目，这也是解决没书读的另一途径。老师及家长要做好典范，为孩子看书、读报创造条件，在时间上提供保证，给孩子留出一定的课外阅读时间，好多知识来自于课外更加广泛的阅读。

二、引导阅读兴趣

积极引导，激发孩子主动阅读兴趣：一是名家名作引导：孩子最大的特点是崇拜偶像，我曾经推荐给一个学生一位名家的坎坷经历及奋斗历程，该同学后来对这个作家非常崇拜，基本读完了他所有的作品，同时不断跟踪关注该作家有无新的作品。二是读身边的故事：孩子对自己周边的故事的感兴趣程度比较高，引导学生最起码应该对自己村、镇、县的历史有所了解，推动学生搜集周边的故事、历史来阅读。三是激发孩子攀、比、学：课余时间和学生多进行交流，问问大家看了哪些课外书，同时讲讲自己的阅读体会，对于阅读量大、能够讲出故事、体会的给予表扬，激发大家共同阅读习惯。

三、养成阅读习惯

让孩子读有意义的书，古典名著首当其冲，书的作者大多已经故去，时间淘汰了沙子，留下了真金，读书人也就坐享其成。古人云：不动笔墨不读书！读书时要将书中好词好句、精华段落摘录下来，作为以后自己的文学宝库，并将读书的所思所想、激动感慨记录下来。

养成阅读习惯。晚清大儒曾国藩在临死前，唯一让自己骄傲的是“无一日无书”。曾国藩在任何情况下都能每日读书，甚至在熊熊烈火的战场及暮年失明的情况下，仍然坚持读书确让我们现代人汗颜。养成阅读的习惯应从家长做起，家长能够睡前阅读，孩子潜移默化也就养成了睡前阅读的好习惯。

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