提高物理解题能力方法初探

泾阳县云阳中学 张卫林

很多学生发现在物理学习中，“书本一看就会，老师一讲就懂，做题一做就错”。通过分析物理知识和问题的特点，结合现在学生的学习特征，笔者认为要提高物理的解题能力，应从几方面做起：

第一，加强记忆，夯实基础。

记忆是最基本的学习方法，高中物理固然要以理解为主，但是没有记忆何谈理解，正所谓“巧妇难为无米之炊”。只有把基本的公式和规律牢牢地记在脑海中，才能对所学的公式和规律进行分析并加以理解，从而在理解的基础上加以应用。有很多错误的出现，就是因学生对公式和规律的记忆残缺不全所造成。要用好知识，就要记牢知识，夯实基础。

第二，调整心态，增强信心。

一般来说，物理问题对学生的综合能力要求比较高。当学生做题过程中发现自己做一个错一个的时候，就会对自己的能力提出质疑，对所学的知识产生怀疑，最终造成对物理学习的放弃。我们要提高学生解题能力，就要帮学生调整好心态，树立信心。从容易的题目入手，这样可以让学生体会到成功的喜悦，从而喜欢上物理学习。

第三，精题精练，提升能力。

做题能力的提高，不在于学生做过多少题，而在于做会了多少题。作为老师，要懂得取舍，不能一股脑把一大堆题摆在学生面前，“东一榔头，西一棒槌”，让学生陷入“题海”，无所适从。教师应就要从某知识点精选出三、五道具有代表性的题目，有针对性的专题训练，有助于提高学生的解题能力。

第四，一题多变，开拓视野。

利用“一题多变”的训练，使学生“解一题而会一类”。在开始训练时，只将题中的已知量和未知量互换，慢慢地可以把题中某些物理量用其它物理量替换。通过对一个问题的不断变形，看似只做了一道题，实际上做了一类题。在变化中，学生看到新的问题，但解题的基本思路和方法却没有多大变化，这样就不会感到太大的压力。同时，这种方法有助于开拓视野，提高思辨能力，从而提高学生的解题能力。

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