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在语文教学中培养学生创新能力

来源:咸阳日报 2011-05-25 10:39   https://www.yybnet.net/

泾阳县石桥中学 曹平

知识经济时代,要求人们具有创新意识,要求学校教育把培养学生创新精神与创造能力摆在突出位置。在语文教学中培养学生思维、培养学生创新意识,这不仅是时代发展与我国现代化建设的需要,也是从根本上改革语文教学现状,提高语文教学效率的关键。那么,在语文教学中如何培养学生的创新思维呢?我以为有以下几点:

(一)鼓励质疑,培养思维的独创性独创性是创新思维的一个重要特征,它要求在解决问题时,与众人与前人不同。而独创性往往源于思维中的怀疑因子;对“司空见惯”的置疑,对“完美无缺”的置疑,对教材的置疑,对教师的置疑······

当然,发展质疑摆出问题,对学生来讲,有一个培养、训练的过程。应遵循以下三步:

1、激发兴趣,养成质疑习惯。

2、教给方法,提高质疑水平。

3、积极引导,解决质疑问题。

(二)激发想象,培养思维的运动性爱因斯坦说过:“一切创造性劳动都是从创造性思维开始的。”想象是一种立足现实又跨越时空的思维,它能结合以往的知识与经验,在头脑中形成创造性的新形象,把观念的东西形象化。从而使创造性的活动顺利展开。可以从以下三方面入手:

1、鼓励学生好观察,观察时认识事物的基础。

2、鼓励学生多阅读。

3、鼓励学生多做作文。

(三)打破定势,培养思维的多向性思维定势在学生学习的过程中始终是存在的。我们在教学中,应认真考虑它的两种作用,促使产生学习的正迁移;另一方面,我们也必须知道,从个人内在因素看,创造性思维的一个重要障碍就是习惯从固定的角度去看待事物,无意从不同的角度去分析问题。思考常“爱习惯性思维的束缚”。因此,我们要努力克服思维定势的消极作用。帮助学生冲破狭隘的死框框,开拓视野,在形成求异思维过程中学习知识,在学习新知识的过程中培养思维的多向性。同一个任务,鼓励学生寻求不同方法完成。

总之,语文教学对学生进行创新思维能力的培养,必须建立在扎实基础知识和基本技能的基础上,建立在掌握基本的思维方法的基础上,通过教学的各个环节,培养学生创新能力。(E)②

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