栋梁之材与平庸之辈刘艺谋

一次住院期间，听到同病房的张大叔说，他儿子从小学到高中成绩一直非常优秀，最后考上了理想的大学，可当他看到儿子在大学的第一次统考成绩后，大惊失色。儿子的成绩一下子一落千丈，忙追问其原因，儿子非常诚恳地说，自己以前尤其是在高中学习勤奋刻苦，是为家人、为自己实现进入理想大学的梦想，但是也很累，现在终于考上了，觉得自己可以好好歇一歇，结果就成这样了。听到这里，我想应该引起我们每个人的深思。

在我们教育行业，成绩是最高指挥棒，尤其在小学、初、高中阶段，一切向“成绩”看。这种导向最终将重担压在了学生身上，使学习成了学生的负担，而不是乐趣。记得开学初，在刚入学的七年级学生作文中看到这样一句话：“我听说中学是一个令人恐惧、灵魂颤抖的地方，是人间地狱，我真害怕来到中学”。作为一位中学老师，当看到这句话时感到无比的悲哀、凄凉，人类灵魂的工程师在学生心目中都是道貌岸然，是人间地狱的“魔鬼”。我们不得不深思自己的行为。

世间万物都有他生长、发展的规律，教育这根弦绷得太紧，无异于揠苗助长，学生深受其害，使他们从小就对学习产生了厌倦和敌对心理，一旦走出强制约束的范围，就想很快甩掉压在身上的所有包袱，去享受生活，就像张大叔的儿子一样。这样的人才又有什么前景可言呢？

教育即教书育人，不仅仅是教给学生知识，最重要的是培养他们的好习惯、好品质。习惯形成性格，性格决定人生，好习惯的养成对于一个人的成才、发展至关重要。不以分数论英雄，端正他们的学习态度，规范学习行为，注重学习过程，从中感受学习乐趣，树立终身学习的观念。这样，就不会有像张大叔儿子一样的大学生，也不会有我们教师队伍中出现的败类。我们现在的老师，曾经都是出类拔萃的优秀学生，是被称之为“栋梁之材”的“才子佳人”，可走上社会，有了工作，就认为自己已经实现了人生目标，学有所成了，放松了学习，更注重的是怎样享受生活，久而久之，在不知不觉中与“栋梁之材”、“才子佳人”相离甚远，成了碌碌无为的平庸之辈，更有甚者被时代所淘汰。

保尔·柯察金一生恪守的原则是：人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨；也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业。这是众所周知的人生格言，愿我们以此为座右铭，人生无悔，别让昔日的栋梁之材沦落为今日的平庸之辈。

（作者单位：淳化县车坞中学）（E）③

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