本报记者 张蓉
丁海燕,中共党员,回族乡村女教师。她生在红色马栏,长在革命老区,35年如一日,扎根三尺讲台,痴心教书育人。2020年教师节前夕,作为马栏齐心九年制寄宿学校的普通一线教师,她和钟南山、张伯礼院士等12名优秀教师一起,获得“全国教书育人楷模”这一教师职业的最高荣誉。
一时间,丁老师的美名传遍了大江南北。
12月15日到29日,由市教育局组织的“全国教书育人楷模丁海燕先进事迹报告会”在全市各县市区作巡回报告。有幸作为事迹报告团成员,与这位新闻人物十多天的朝夕相处,使记者有机会更近距离地走进丁老师的日常,看到了新闻背后的新闻。
年过半百的丁海燕,微胖的中等身材,略显粗糙的皮肤,过肩的长发简单地扎个马尾,缕缕白发夹杂其中,和善的面孔上,浮着两坨特有的“高原红”,一个典型的高原女教师形象。就像一株生长在渭北高原上的庄稼。比如一株玉米,或者一株高粱。
这是过去采访丁老师时,她留给记者的第一印象。
这次再见面,她还是这样。
说到学生就掉泪的“丁妈妈”
12月16日上午,报告团一行首站来到长武县。柔声细语中,丁海燕将她与孩子之间的故事娓娓道来。
2012年,班里转来一名先天智力不全的儿童,经常在班里淘气,为了让他尽快融入,丁海燕常与他交流,关心他的衣食住行,鼓励他认真学习,教他做人和与人相处。慢慢的,他不但改掉自身很多问题,还经常主动帮老师倒垃圾,帮小同学端水、洒地。
“有一天,我从铜川买药回来时,看见他拉着架子车,上面装着玉米,车上坐着父亲,从地里收秋回来,生活简单却很幸福。看到这一幕,我的心情久久不能平静。”讲到这儿,她激动的泪水夺眶而出。
“想起2001年我从金盆小学调入马栏中心校那天,坐在一位送我的学生家长开的手扶拖拉机上,看着沿路招手流泪的学生,我很激动,很难忘……”回忆起第一次调动,丁海燕在台上流着泪说:“从此,我就铁下了扎根马栏的心。”
“我爱我的家乡,更爱家乡可爱的孩子们。组织曾两次要调我到县城环境好一点的学校工作,我都谢绝了。我觉得自己的起点在大山,我的理想在马栏,我的记忆在这些偏远山沟孩子们的身上,我舍不得离开他们,我永远也不愿意离开他们!”
……
台上的丁海燕泣不成声,台下的听众热泪长流。
场场讲到孩子们对她的好,她对孩子们那份不舍的爱,丁海燕都是边哭边讲,在长武是这样,在泾阳是这样,在武功还是这样。
看着每场报告结束后,她红肿的眼睛,记者心疼地总想安慰她几句,却什么话都说不出口。10场报告,也就陪她流了10场眼泪。
总怕麻烦人的丁老师
巡回报告中,在丁老师身上,看不到一丝她获奖后的自得和傲慢。相反,她的谦虚和朴实却让人印象深刻。
一些细枝末节的小事,处处都显露出这位山村女教师的动人之处。进门、入电梯时,她总要礼貌谦让;走到哪个有门帘的房间门口,她都主动地掀起门帘,方便后面的人;她右手因病发抖,还总要帮人添茶倒水、添饭夹菜。
丁老师只吃清真餐,可由于条件有限,有些县区没有清真餐厅,为了不给地方添麻烦,丁老师都是提前买好方便面,一个人一包泡面,就解决了吃饭问题。就连每晚住宿,她都要求和宣讲团的其他女同志合住一间,尽量节省费用。
看着忙前忙后的工作人员,丁海燕一连串地道谢、致歉。“给您添麻烦了”“实在不好意思”,十多天中,这样的话她说得最多。
会后,她总会不好意思地对宣讲团成员说:“我做得还很不够,也都是一个教师该做的事儿,这个荣誉让我很有压力。而且,为这个报告会真是让大家辛苦了。”
不怕“添麻烦”的丁代表
谦逊低调的丁海燕,不但是一名教师,也是本届省人大代表。
每到一处,趁着报告间歇,丁代表就不断地问这问那,了解当地经济社会发展情况和教育现状。她不是向当地教育局领导请教教育理念,就是和教学专家探讨教学方法,学习当地好的经验做法。有时误了饭点,有时耽搁了行程,也要问个清楚,看个明白。事后回过神儿来,她都会不好意思地憨憨一笑:“唉,我怎么又给大家添麻烦了。”
在泾阳崇实中学,丁代表参观生态标本馆、历史馆和地理馆时,一个劲儿夸赞学校新颖的办学思想。她不断感慨着应该让各地教育官员都来参观学习一下。
“我们学校地处偏远,教育软实力需要不断提升,可是培训机会较少,很多老师都觉得自己在原地踏步,专业上没有更多提高。我希望领导能给他们更多的机会,让年轻教师得到成长锻炼。”行走一路,丁海燕只要抓住机会,就向市局带队领导唠唠叨叨提建议。
有时,她可能都没想过她的话会不会让别人尴尬,一说起工作,丁海燕常常就显得有些“不懂世故”。在旁人看来,她的话语和神情,执着而纯粹。
三尺讲台上,她是什么样子,颁奖台、报告台上,她还是什么样子;作为楷模,她是什么样子,作为常人,她还是什么样子;过去采访时,她是什么样子,这十多天的相处中,她还是什么样子。朴素平常,表里如一。
不娇柔,不做作,一个“真”,一个“诚”,一个“爱”,柔柔的、怯怯的、刚刚的、正正的。
一身病痛,一腔痴情,守在马栏,守着学生。丁海燕,“好一个人间值得!”(B)(11)
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