坚强的温柔

本报记者 辛建斌 实习记者 马驰骋

朴实、低调、有些内向，散发着母性光辉的长武县中学魏惠英，多年来先后被评为咸阳市教学能手、三八红旗手、校本研修指导专家、中学高级教师。熟悉她的人都知道，这些荣誉的背后，是一个温柔又坚强的人。

从学生时代起，魏惠英就向往教师这个神圣的职业，如愿当上教师后，这些年的教学生涯里她没有骂过一名学生。“辱骂学生与教师的形象格格不入，‘亲其师，信其道\’是我的座右铭，与学生亲近，才能使他们信服。”她说，“付出真情实感地爱学生，像爱自己孩子那样爱着自己的学生，才能在学生们反复犯错的情况下保持耐心，这就是我的温柔”。

有这么一个调皮捣蛋的学生，三天两头就要出问题，魏惠英时常把他叫来谈话，晓之以理，动之以情，时间久了，该学生才明白老师的一片苦心，悔恨得自己就要往自己的脸上扇巴掌，魏惠英赶忙拉住他。该学生的家长在菜市场里摆菜摊，时隔多年后，魏惠英去菜市场买菜，该学生的家长还是要拉住她，硬塞给她一个萝卜、半把苜蓿菜。有次逛超市，远远一个小青年看见她，扔下手里的两大袋东西，跑过来拉住魏惠英的手：“魏老师，您还记得我吗？”原来是已经毕业三年的一个学生。几天后，该学生组织了原班级的近二十名同学，找到魏惠英的家里，看望老师，魏惠英感动得热泪盈眶。还有一个在北京上大学的学生，给魏惠英打电话，一打就是一个多小时，倾诉自己的学习和生活。“你打这么长时间长途电话，话费多贵呀？”魏惠英担心地问道。学生说：“老师，我平时电话打得不多，就是想跟您多说说话。”

温柔，是魏惠英独特的美，对学生的关心、爱、宽容、友好都从温柔中渗透出来。温柔也是一种强大的力量，将冤屈、愤怒等不良状况都融化掉；是发自内心的情感释放，是用心才能感受到的美丽。正因如此，她才与学生建立起了真诚的师生情感。前年，魏惠英同时检查出胆囊炎与子宫肌瘤，医生告诉她，只能先摘除一个，恢复后再摘除另一个。考虑到自己带的高三毕业班，她先摘除了胆囊，只恢复了一周就又站上了讲台，常常背疼得连床都起不来，一节课站下来被学生们搀下讲台。经过一个寒假的休养，脸上才有了点血色，她说：“学生们耽搁不起，等今年的高三班带出去，我再去医院摘除子宫”。

连续几年，长武县中学的理科状元都出自魏惠英带的班。恰逢高效课堂改革的浪潮，老师们更多扮演幕后导演的角色，课堂交给学生自己。魏惠英把学生分组，课文分组，把学习任务落实到每个学生身上，充分地了解教参和学生特点，经过严密规划，估计足学生可能出现的任何问题。她认为，如果老师不能做足充分的准备，不能扮演好引导的角色，很可能导致高效课堂看起来热闹，但是内容空洞，容易忽略重点。

不爱打扮，不好吹捧，她的家里堆着几千册书，看书、教书，这就是温柔又坚强的魏惠英简单的生活。（E）②

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