心理健康教育刻不容缓

据有关心理调查表明，20%左右的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑。造成出走、自杀、甚至无所顾忌去违法犯罪，不假思索地毁灭自己，伤害别人。但心理健康教育难如人意，并一直为人所诟病，开设心理辅导课形同虚设，常被侵占挪用，针对日益凸显的学生心理障碍，学校应高度重视，进行全方位的心理健康教育，使他们先成人再成才。

科任老师上好心理辅导课，是学生心理健康的条件。老师要认真上好每一节心理健康辅导课，解决学生心理上的一些疑问，对学生的困难、痛苦、任性、甚至是偏科进行倾听、劝勉、疏导。融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体，提高学生心理调节能力，全面提高学生的心理素质。

班主任爱心疏导，是学生心理健康的原动力。爱是教育的前提，没有爱就没有教育。当然教育的爱不是一味地迁就放纵，要通过对学生的严格教育，使缺点得到抑制克服，优点得以提炼优化。

学校组织自助餐式的活动，是学生心理健康的保证。片面空洞地说教会让学生腻烦，收效甚微，但有趣的效果就不同了。如建立“悄悄话”信箱，开通心理辅导热线，学生有什么疑问，可随时把自己心里话以书信的形式投入信箱，或以电话形式求助心理辅导热线，很快能得到专业老师的咨询回复；开展“心灵桥”活动，让家长走进孩子们内心，倾听他们的烦恼，拉近心灵的距离；学校可以开设心理咨询室，帮助学生消除心理障碍等问题；优秀学生组织成立年级咨询小组，共同探讨成长中的烦恼，解决学生在学习方法，成绩方面产生的困惑，这些活动的开展，可对不同层面的学生就行心理疏导，效果显著、十分方便。 （长武县昭仁中学 赵永英）（E）①

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