一个语文老师博客粉丝达5.2万余人 受众大多是学生、家长还有教师

????佘燕带领学生做钻木取火

一个语文老师通过博客分享最新的教学设计、教育理念、教学方法，同时还上传《育儿经》《教育故事》等学生、家长关注的内容，实现资源共享。博客粉丝已达到52000余人。博主佘燕说：“语文综合性学习是语文新课标着重标识的一项学习内容，是促进提升小学生语文综合素养的重要途径。随着现代化进程的发展，未来社会更需要学生具有良好的沟通能力、团队合作能力、质疑创新的能力以及解决问题的能力。”

记者 王媛 实习生 吕田 邢亚军

有亲切感能走进孩子的心，建工作站零门槛吸纳年轻教师

去年10月，由省教育厅和省人社厅命名的57个“陕西省优秀教学能手工作站”启动。每个工作站成员中至少有两名市级教学能手，三名县级教学能手或县级骨干教师以及若干名县(校)级骨干教师。工作站以三学年为一个工作周期，主要为发挥省级教学能手的示范引领作用。“佘燕优秀教学能手工作站”是陕西省57个“优秀教学能手工作站”之一，西安仅有三个名额。昨日，记者赶到西安交通大学附小，采访到了佘燕老师，教学十四年，她今日的教学成果背后有着怎样的努力呢？

见到佘老师时天空下着小雨，佘老师在校门口的笑容，给记者留下了深刻的印象。闲谈时，她说：“我身边所有人都认为我适合当老师觉得我有亲切感，能够走进孩子们的心里。”

2015年，佘燕被评为陕西省优秀教学能手10月份，以她名字命名的工作站建立起来，工作站很快招收进十几位老师，其中包含一些周边学校的老师。在招收老师这方面，佘燕制订的标准是：年龄大些的老师，需要以往取得的资质证书，而对于年轻的教师，我们这边无门槛收纳。

之所以这样，佘燕有她自己的想法：“年轻教师普遍代课经验不足，但进步空间大，我希望他们的参与，能够更好的推动其在教学过程中积极应用先进思维，更好的授业，另一方面他们成长了，就能够辐射影响带动更多的教师进步。”

   上课只讲重点段落，其余内容与学生互动带出

“提升乡村教师培训实效，让他们有专业提升的学习机会”是工作站的一项重要工作内容。佘燕带领工作站的老师们首先立足于所在的大学区内，通过开展‘名师巡讲\’和‘影子培训\’等方式，为广大教师，特别是青年教师提供了一个面对面、手拉手的浸入式帮扶机会。除此之外，工作站的老师们还赴礼泉、彬县送课，进行培训讲座。从四五百名教师的培训，到两千多名教师培训的预约，佘燕的工作站收到了教师队伍的高度认可。

每年佘燕都会带领两三个实习生，让刚刚大学毕业，即将步入教师岗位的老师感受什么是先进的教学模式。有实习生问佘燕说：“别的老师上课都安排满满当当的讲课内容，而您却只是挑出两三个段落重点讲述，其余的内容，你都能通过和同学的互动牵引出来，这是我之前没有遇到过的教学模式。”受到这种启发，不少由佘燕带过的教师在后来的教学领域都迅速成长。

另一位在普通教学岗位的小学语文教师刘娇，就曾跟着佘燕老师学习过一学期，她告诉记者说：“我以前很羡慕佘老师，感觉她很轻松就能够收获很多奖项，教学工作做得特别棒，后来跟她学习以后，我才知道，她轻松的三尺讲台下，有着太多的付出和辛劳。”

就连佘燕的爱人，也常常感慨：“媳妇，我觉得你是个特别伟大的人，为了孩子们的课程，已经很熟练的课件，每天回来还要反复备课，力求找到更好的方法。”

   佘燕：孩子们给我了太多的惊喜，深深的感动着我

记者在佘燕办公室，看到了厚厚两沓的创新实践课程，里面记录了孩子们参与课程的一系列内容。通常一场创新课程，需要前期的分组讨论研究课题，到中间的实地调查取证，再到后期的感悟心得记录，大概一两周能完成。记者翻看这些册子，每一期有一个大的命题，学生们在命题下自由组队，发挥想象，利用文字、绘画、照片、视屏、PPT等多种形式展现主题。

对此，佘燕告诉记者说：“在创新课程中，孩子们给我了太多的惊喜，他们自己动手做出来的娃娃，以及他们在照顾娃娃时，对父母感情的理解；他们在看到夜空后的一幅惊艳我眼球的画面，他们用樱花花瓣和水彩结合将自己看到的景色展现出来；他们不怕脏不怕累去保护环境的那份决心；他们在团队合作中的冲突和成长，所有这些，都深深的感动着我。”

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