让图书室活起来 ——彬县车家庄学区中心小学开展图书借阅小记 李万凌 杨明

如今，在一些学校，图书室可以说已经变成了一潭死水，可在彬县车家庄学区中心小学，图书室却是一潭活水，汩汩流进师生心田，让师生尝到了读书的甘甜滋味。

管理规范常运转

车家庄学区中心小学在彬县西南隅，距离县城20余里。偏远而偏僻，可学校的图书却并不贫乏。走进这所小学的图书室，可以看到其藏书十分丰富，包括马列著作、哲学、社会、政治、军事、经济、文化、科学、教育、体育、语言、文学、艺术、自然、生物、医药等五大类，共计23876册。全校学生613人，学生用书22391册，生均图书36.5册，教师26人，用书1485册，师均57.1册。

一个小小的农村学校，何来这么多的图书？原来是2005年、2006年学校投资4万多元，购置图书7650册，2010年、2012年先后有上级配套图书共13884册，价值32万多元，2013年，学校又购买了2342册图书，这样一来，学校图书室放不下了，于是，学校就把图书室放在了教学楼上，专门腾出一间教室，作为学校图书室。为了发挥图书室在教育教学中的作用，学校还专门制定了《图书阅览制度》、《图书损坏丢失赔罚办法》、《车家庄中心小学图书分类情况统计表》等规章制度，同时，在教师中挑选了热爱图书事业、乐意为学生服务的老师兼任图书管理员，还对图书管理员进行了业务知识培训，提高了图书员工作能力。

学校图书管理趋于规范，给师生借阅图书打开了方便之门。在图书管理制度的监督下，学校图书室正常运转，从未间断，时时满足着师生的求知欲望。

借阅及时读书好

学校图书室安置在一间宽敞明亮的教室里，书柜摆放整齐，书籍整理到位，标签书写明确，文化标语醒目，室内充满着浓浓的书香味。

在这个图书室里，墙角还挂着《图书日志》和《借阅登记册》等，学校规定每周借阅3个班级，一个月下来，要借阅12个班级，刚好全校学生每人每月能借阅一次。学校为了减轻管理员的负担，采取了班级集体借阅的方式，就是每次借阅时间，由借阅班级派几名学生为整个班上同学借阅，借阅好后，又拿到班上给学生发到手里，到了下次借阅时间，再把学生借阅的书收齐，统一交到图书室，经管理员核实无误后，再开始本次借阅。

为了满足教师的借阅，学校规定教师随到随借，这样，图书管理员经常是不怕麻烦，教师随叫随到，热情耐心地为教师借阅服好务，让教师满意。

活动丰富乐无边

为了发挥图书室的真正作用，学校倡导班级要开展各种图书活动。在学校的倡导下，各班级先后组织开展了“读书，打开了我的未知世界”、“书籍，给了我生活的勇气”、“热爱读书”、“我的梦·中国梦”等主题演讲赛，此外，班上还组织学生撰写读书心得体会，并在班上交流，这样的活动，学生得到了很多益处获得了很多乐趣，学生读书的热情更高了，借阅图书的积极性也大大激发了出来。

三年级（2）班的李静是个文静的小女孩，她在班上交流读书心得后说：“我们学校的图书室真好，它给了我很多课内不知道的知识，我要坚持借阅，好好读书，圆我未来的梦想。”的确，学校图书室是知识的殿堂，它为学生走向知识的王国打开了一扇大门，指引了一个方向。

就是这样一个农村学校的图书室，因为充分利用起来了，所以学生才爱上了读书，也促进了课内学习，塑造了学生美好心灵；教师才爱上了教书，也给教师教书育人带来了诸多益处。（E）③

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