取经落地待花开 参观西安市经开第一小学感悟2021年12月23日A07版文章字数：1506朗读：

道生一，一生二，二生三，三生万物，事物的发展都要遵循从简单到复杂的客观规律。道法自然，见微知著，学校的发展与管理更要坚持组织奉行的原则，由简入深，从一而终，紧紧围绕愿景与使命发生开来。这样的体悟，来自参观西安市经开区第一小学。

在西安外国语大学参加“国培计划（2021）陕西省小学校长课程领导能力提升培训班”的第3天，我们走进了西安市经开一小。身为教育人，我初识此校竟是在抖音里，作者介绍说：经开一小，由经开区管委会投资，委托省教育厅直属西安小学管理，硬件设施没得说，办学特色是“把班级根据兴趣爱好在师生双向选择的基础上组成新的班级，让学生参与选修学习，目的是让学生全方位发展”，位置有点儿偏，但北三环里的家长挤破头都想让孩子进此校，你品，你细品！

我品了又品，知其然而不知其所以然，只知其一不知其二。认识一所学校，最基本途径是除了听他人说，还得听本人说。12月1日的实践活动，便有了零距离了解一所名校的机遇。令我意外的是，这所名校领头雁竟是李涛校长。多年前，我们在西安小学参加诗歌教育委员会的活动上相识，李涛校长是陕西省特高级教师、中国小学语文专委会理事、省市区级名师工作室主持人。有她，名校之所以名，也就不意外了！

名校长能够带出一群志同道合的远行者，名老师则能让一朵朵含苞欲放的花蕊竞相开放。成就师生的学校能够“点燃师生的梦想”，载着梦想起航的学校，不是一律千篇，而是不拘一格。在走一走，看一看，听一听，问一问的参观学习中，这所历经八年建校之路的名校，让我品出名校管理之道的真经：实验性、示范性、特色化。

一所校名里没有“实验”二字的学校，将“实验性”作为立校之本的首要标准。“实验”是科学研究的方法之一，突出“先行实践”与“理论验证”，人为地变革、控制或模拟研究对象，使某一些事物（或过程）发生或再现，从而去认识自然现象、自然性质与规律。具有实验特质的人群，自然具有科学的实践观念，严谨的工作态度，积极的创新精神，以及宽容的人格魅力。容易讲明白的道理你懂，持之以恒地做起来未必能。道生一，万事开头难！

如果说“实验性”是突破传统的破冰之旅，“示范性”便是高瞻远瞩的敢为人先。在孔子的《论语》，孙武的《孙子兵法》与李世民的《帝范》中都有关于“谋其上者得其中，谋得其中者得其下，谋下者无所得”的论述，伟人们的观点都在强调“谋划之高”“目标之远”“学上等知识”的要义。示范性之于学校，是指学校有很高的教育质量和管理水平，同时学校的某项工作或学生某一方面的素质优于其他学校，这一方面的教育科学研究也处于领先的地位。能够将“示范性”作为立校之本的理念之一，足见其立校之处的高瞻远瞩，以及自我定位的高阶思维魄力。经开一小在“创新作业布置”“乐学语文”“思维数学”“三个课堂”等方面的研究与实践很有影响力，尤其是“浸入式英语”方面站得高，行得远，为师生开拓国际视野，搭建世界舞台，走多元而为之路。一生二，二生三，千头万绪抓其一二，深耕持续，无问东西！

汉语词汇中，对“特色”的解释是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格和形式，是由事物赖以产生和发展的、特定的、具体的环境因素所决定的，是其所属事物独有的。“特色化”就是我们常说的“人无我有，人有我精”。个人认为，经开一小在高手强手如云的省府之地，最大的特色并不是以“长安人文”为核心的文化思想，以“人文活力 多元开放”的校园文化体系，而是道法自然，对遵循教育规律的严谨思维，循序渐进与持之以恒的价值观认同，以及充满智慧的教师文化！

见微知著，我的感悟或许是略知一二，但足以让我接二连三的思考，牵五挂四的实践，关键是要有“取经落地，静待花开”的团队合力！

（作者系新区锦绣园小学副校长）

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