西安市鄠邑区玉蝉中心学校： 结合乡村实际 提供优质“课后服务”促“双减”

“双减”实施以来，西安市鄠邑区玉蝉中心学校针对乡村学校实际，急家长所急、盼学生所盼，从构建高效课堂、精细作业管理、优化课后服务三个方面的重点工作入手，全力促进“双减”工作落地生根，提质增效。

校长胡坤鸿说，向“第一课堂”要质量，永远是学校最基础的工作。构建高效课堂的前提就是为老师赋能。学校要求老师在教研备课、学情分析、课堂设计等方面做到了然于心，以求实效。同时，学校向全体教师提供后续支持和服务，定期开展课后服务专项研讨、检查、指导、监督和评价。

精细作业管理，实行年级组把控作业量，教研组审批，教导处把关，老师面向全体学生分层布置作业，促进不同层次学生的发展。同时在课后服务时间提供作业指导，要求老师“面对面”指出学生作业存在的问题，及时查漏补缺。

针对乡村学校社团类型相对较少的实际情况，学校最大可能地增加社团数量，提升活动质量，开阔学生视野，陶冶学生情操。目前，玉蝉中心学校一共开设了泥塑、剪纸、足球等13个社团，为学生特长与兴趣发展提供了舞台。

胡坤鸿校长说，为充分发挥教师特长，做到人尽其才，学校根据教师所学专业，担任学科、岗位特点，合理确定每位教师的课后服务项目，在最大程度上做到专业教师辅导符合自身专业的学科。同时担任社团的负责老师，真正发挥他们的作用和社团价值。目前，玉蝉中心学校参与课后服务的学生有420名，参与教师28人，参与率均为100%。

一、二年级不留书面作业，课后服务主要以绘画、跳绳、纽扣画、绘本阅读、舞蹈、游戏活动、手工等活动为主；三至六年级除了开展作业辅导、答疑解惑，还进行集体体育、羽毛球、朗诵、乒乓球、影视观赏、书法、足球、篮球以及艺术类的音乐欣赏、舞蹈等活动，丰富学生的精神世界，提高鉴赏能力。

此外，学校还充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室等功能教室和体育、艺术教育场馆等资源场所, 将各类校园主题活动、学生综合实践、兴趣班以及“每天锻炼一小时”等活动有机结合开展课后服务。

玉蝉中心学校学生徐轩宇说：“课后服务前，一些不会做的题，很多时候爸爸妈妈也辅导不了。那时候，周末还要去补课，我感到身心疲惫。本学期以来，一些难题在课后服务时间就能在老师的帮助下得到解决，效率也提高了，也不再会有问题“堆积”的情况发生了。学习以外的时间，我还可以与最喜欢的足球相伴，踢球的水平也提高了。和以前相比，我更加喜欢学校现在的学习氛围。”

西安市鄠邑区南关初级中学：

“小教研”携手“2+Ｎ” 构筑学生成长新路径

守正第一课堂，灵动第二课堂，拓展第三课堂，鄠邑区南关初级中学全面落实“双减”政策，精心构筑学生成长新平台。

南关初级中学校长刘武良介绍，课堂永远是教育教学的主阵地，强基固本是落实“双减”的基础。作为学校“双减”亮点之一的“小教研”，机动灵活追求高效率，改变以往集中时间研备的做法，实行年级备课组小范围、有主题、短时间的“小教研”。关注问题更细化，解决问题更及时，为高效课堂教学提供了有力保证。

推进听评课，是强基固本追求高质量教学的又一法宝。明确听评课要求，同时将作业检查反馈纳入随堂听评范畴，有利于及时发现教学及作业管理中存在的问题，及时改进，避免问题堆积。

落实统筹，强化分层，保证作业管理有实效。学校组织教师编写了基础篇、素养篇、提升篇三个篇章的校本习题集，既保证了分层要求，也保证了作业质量，同时控制了作业总量。

此外，学校还精心建设“第二课堂”，尊重个性追求卓越。本学期以来，完善和组建涵盖体育、科技、书画、艺术、文学五大类34个社团，保证学生人人参与。同时，细化年级体育目标，通过组织团操、中考体育技能训练等活动形式，强健体魄，以体育人。

高品质的课后服务消除了家长对校外补课的依赖。课后服务“2+Ｎ”，建构高质量课程体系，也是学校重点工作之一。“2”指“作业辅导两课时”，教师答疑解惑指导学生认真完成作业，达到学生在校完成大部分书面作业的目标。“Ｎ”指“Ｎ种素质拓展一课时”，通过开展集体活动和社团活动，满足学生多样化发展需求。

鄠邑区南关初中学生家长张先生说：““双减”政策刚落地时，担心孩子的成绩下降，现在看来是多虑了。孩子在校能得到老师有针对性的辅导，及时查漏补缺，学习效果比原来补课好得多。还有晚上睡得早，精神头也比以前好。课后服务解决了家长的困难，也让孩子得到了更好的学习和成长。”

刘武良校长说，下一步，学校在坚守第一课堂主阵地基础上，将强化劳育、美育提升第二课堂品质，同时努力开拓第三课堂，让学生得到全方位多渠道的学习和提升。文/焦宇

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