摆下“鸡蛋阵” 莫如“笼住心”

为阻止孩子做作业“出逃”,妈妈竟然在孩子房间摆满了鸡蛋!11月30日,据报道,西安有位妈妈,用此招来对付在家写作业时频繁上厕所、喝水的女儿。

如何科学地陪伴孩子成长,尤其是如何让孩子专心学习、爱上学习,考验着父母的智慧。看着满地的鸡蛋,笔者忍不住感叹,在了解孩子、了解个体发展规律方面,在与孩子沟通方面,这位妈妈几乎考了个“0”分。

视频中的女孩,看起来七八岁的样子,也就是小学三年级以下的学生。这个年龄段的孩子,无意注意还占很大比重,有意注意正在发展。而做作业,尤其是书面作业,需要聚精会神,付出紧张的努力,运用的正是有意注意。科学研究表明:5-7岁的儿童能聚精会神注意某一事物的时间平均是15分钟左右,7-10岁是20分钟左右,到12岁以后才达到30分钟。为此,小学老师上课时,会有意注意和无意注意有节奏地互相轮换,以提高学生对所讲知识的兴趣,并减轻学生的疲劳程度。

试想,15-20分钟,也就是大人炒个菜、拖个地的时间,但对七八岁的孩子来说,专心做作业的时间已长到极限,确实需要站起来休息一下。如果大人不同意,就只能找上厕所、喝水的借口了。长此以往,孩子很可能会形成边做作业边玩的习惯,从而影响学习效率,到学业任务重了,再想改变这个坏习惯,需要费很大力气。

怎么办?对小学低年级的孩子,在做作业前,父母首先要安排孩子吃东西、上厕所、喝水等,让孩子补充生理能量,放松下在校的紧张神经。这也就需要20-30分钟的时间,父母别心疼,磨刀不误砍柴工。

做作业时,父母要帮孩子把时间切块,15-20分钟一块,教孩子用闹钟自己定时。这样,既能增加孩子的掌控感,让其有“自己是自己主人”的感觉,还能让孩子对时间长短有切实的感受。

在孩子做作业时,父母或者退到其他房间,或者在一旁静静地看书、读报——千万不要看手机!闹钟一响,用心描述下自己看到的孩子做作业的样子,再用语言(包括文字语言、语气、语调和肢体语言)表达自己的感受,如赞美:“你专心做作业的样子,真美!”如期望:“前5分钟,我看你写得很认真,加油!”

“客观描述+表达感受”这样的表达,正是“长颈鹿语言”亦即“爱的语言”的精髓,在传递信息的同时,也传递出对孩子的爱。

小学阶段的孩子,还不能独立对人、事、物做出评价,这包括对自身,所以,常以身边人,尤其是父母和老师的评价来评价自己。父母利用好这一点,多给孩子积极的评价,多给孩子学习上的肯定,孩子慢慢地就会将感受的这种爱与学习联系起来,间接对学习越来越感兴趣。当兴趣越来越浓时,孩子学习的紧张情绪就会缓解。同等情况下,不再需要付出那么大的意志和努力。

把“孩子房间摆满鸡蛋”的这位妈妈,如果知道女儿有意注意的时间只能持续15-20分钟,如果懂得用“爱的语言”与孩子沟通,那么,她一定不会用“满地鸡蛋”来困住孩子。相反,当孩子做作业累了站起来时,她也许会给孩子一个拥抱。

这位妈妈,以及天下所有当了妈妈的人,怎么才能知道这些呢?两个字——“学习”。可以跟着学校的家长课堂学,也可以从网上搜“发展心理学”“儿童心理学”“家庭教育”一类的课程,系统地学习。当父母专心学起来,就会慢慢不再以“管”孩子为苦,而以陪伴孩子成长为乐。

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