浐灞第十学校“双减”侧记：颗颗责任心“双减”稳致远

人人来挑“双减”担，亮起颗颗责任心，在浐灞第十学校，为“双减”赋能，促进学校工作行稳致远是每位教职工的精进努力，每日教研学的评价体系，每处校园文化的用心建设，每一个孩子脸上洋溢的笑脸……

提质增效：教师内涵素养促提升 多措并举打造好师长

“准确定义教师的“教”和学生的“学”，”谈及“双减”工作，西安市浐灞第十学校校长郭娟有的放矢，阐明自己的教育理念，而说起教师的“教”，早在暑假中，学校就对所有教职工进行了“双减”政策准确解读和系列组合活动，让教师在新学期中早做准备。

8月21日，是贾宁在浐灞十校工作的第一天，作为一名青年教师这一天给她留下了深刻的印象：“那天学校进行了全员全学科全天候展评课，我不仅有机会了解骨干教师的教学风采，感受各个学科的课堂魅力，也有机会用上课的方式向同事们展示自己。一整天的展评课我不敢有丝毫懈怠，感受着团队的专业与态度，让我对自己今后的职业生涯有了更加清晰的认识，也迫不及待想要做得更好。”

像贾宁老师这样的年轻教师每日穿梭于教、学、研之间，他们参与学校的师德培训、阳光心理培训，体会职业认同感和幸福感；定期进行作业管理研讨，结合学生在“双减”过程中的学科问题进行讨论与探究；每周一国旗下的“启源讲堂”，面对全校师生进行脱稿主题宣讲；每周四的“培根增慧”大讲堂，利用课后服务时间，进行学科延展分享；全体班主任分阶段参加班主任管理论坛，探索新型育人模式，提高教师综合素养。

如此内容丰富和形式多样的教学活动，激发了浐灞十校教师团队的活力，老中青分层迭代互相打磨，形成一支高素质、有干劲，充满爱与责任的教师团队。

“双减”赋能：拓展孩子广阔发展空间 唤醒孩子自主成长意识

对学生去“唯分数”评价模式，是浐灞十校多元评价学生的出发点，也是学校关于学生的“主动学”思考最多的地方。““双减”的本质不是减，而是给孩子更大、更广阔的发展空间，让他们树立自信，找到自驱力，成为更好的自己”郭娟校长说。

“我的学习成绩不够好，但我从不觉得自己差，因为在学校“地理教具争霸赛”中我获得了唯一的特等奖，这个奖项是学校为我量身打造的。”八年四班的杜郑杨菲在地理教具争霸赛中因为动手能力强，制作教具精美且符合科学原理，她的制作能力得到多方肯定。“每个平凡的人，都有自己的闪光点，我知道只要足够用心，其他方面我也可以做得更好。”杜郑杨菲将这个奖状放在自己的书桌旁，激励自己在以后的生活中再接再厉。

“地理学具争霸赛”仅仅是学科月活动的一个小篇章。浐灞十校每个月都会设置学科主题，在这个基础上，每一周还会分不同的活动来进展。比如“悦读”语文学科节的那四周，就分别以演讲、古诗词积累、书法作品、语文小报四种活动举行。有些以班级选拔的方式推进，有些则是全校共同参与，每一周都有同学获得不同的项目奖章。“学科月的不同活动和奖励机制，是为了扩展学生的知识面，寻找自己的优势，有些孩子有演讲才能，有些记忆超群，有的文思敏捷富有艺术才华，有些思辨力强善于归纳，有些又富有运动才能，孩子们各有才赋。在我们设置的众多活动中，他们总能找到自己的擅长，而在奖励过程中，我们也兼顾大多数学生的参与度，尽力发掘每个孩子的基因优势，建立个体自信，从而驱动自我成长”郭娟校长说。

“双减”落地，对浐灞第十学校这所新建校而言是挑战，对这一群认清“双减”回归教育本质的教育人而言，担当使命、责任践行，又只是奔赴星辰大海的日复一复。同学们的作业少了，接触到知识点却多了；校外补课变少了，兴趣探索的活动却多了。除了高分学霸，在浐灞十校，我们可以期待的是更多演讲天才、“舞”林高手、运动健将、科技达人……焦宇 贺丹/文

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