华商调查 西安课后服务『满月』调查 华商报记者 赵瑞利 付启梦 文/图

雁塔第五小学课后服务泥塑社团课上，学生们展示作品

大学南路小学(朱雀分校）课后服务射箭社团

庆安初级中学学生在土门街道非遗工作站体验核雕

纺织城小学学生参加课后服务的轮滑社团

已实施：作业不回家，特色课程开展有声色……

有难点：老师负担重，社团活动因场地等受限……

提建议：教学“可视化”，适时引入第三方机构……

9月1日起，全省中小学课后服务在自愿参与的前提下实现全覆盖，至今已一个月。

近日，华商报记者前往西安部分城区中小学，实地走访课后服务的开展情况，记录学校的特色服务，反映共性问题并探讨解决办法。

记者走访中发现，各校积极调研研讨，科学制定课后服务方案，服务内容主要为作业辅导和社团活动，基本实现作业不回家，切实减轻了学生和家长的负担。

为了丰富课后服务内容、提高课后服务质量、进一步减轻家长负担，有学校推出劳动教育等特色课程，实行分层作业、智慧作业，为“学困生”提供专业干预，同时为有需求的学生提供晚餐。可以看出，为了把学生拉回学校，走上正常的教育轨道，各学校都在努力探索，不断完善课后服务。

改变

课程设置丰富多彩 学生参与积极性高

各学校课后服务开展得有声有色

课后服务一张课表

背后是不断调研和研讨

7月24日“双减”政策出台，9月1日起课后服务全覆盖。如此短时间内，各学校如何落实政策要求，做好课后服务？

西航三校校长杨辉：“双减政策发布以来，学校多次组织老师学习相关文件并向家长宣传相关内容，希望达成三个共识，校领导、一线教师间的共识，高站位领悟“双减”政策的内涵；师生共识，让学生明白为何要开展“五项管理”；家校共识，让家长了解“双减”政策后对家庭教育的新要求。”

陕师大实验小学“名校+”教育共同体总校长罗坤：“双减”政策发布后，陕师大实验小学“名校+”教育共同体三所学校组织400多名教师开展了为期5天的集中培训学习。8月26日召开线上家长会，向家长传达双减政策及学校课后服务方案，当晚8：30即开始报名，很多社团被“秒抢”，课后服务参与率达98%。

新知小学校长刘岚：看似简单的一张课后服务课表，背后是不断的调研和研讨，要根据不同年级学生的年龄特点设计课程内容、课程形式，既能让孩子们在校内完成作业，也能让他们充分利用课后服务时间发展兴趣爱好，同时还要考虑到教师的工作量，实现教师弹性下班。

西安各中小学的课后服务主要包含作业辅导等内容

据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（以下简称“意见”），坚决防止将课后服务变相为集体教学或“补课”。华商报记者走访多所学校，未发现学校在课后服务时间集体教学、补课。

根据《意见》，课后服务内容应主要安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。鼓励中小学校与校外活动场所联合组织开展学生综合实践活动，或组织学生就近到社区、企事业单位开展社会实践活动。

华商报记者了解到，目前，西安大部分中小学的课后服务安排都不出上述范围。

●雁塔区第三小学：9月16日下午5时许，老师们正在教室进行作业辅导。执行校长曹敏娟说：“雁塔三小是今秋投用的新学校，全校参与课后服务的学生占比达到98%。课后服务从下午4∶10到6∶20，先进行阳光体育活动和悦读越美校本课程；随后进行语文、数学作业辅导和答疑解惑；每周三为全校无作业日，当天课后服务全校学生进行走班社团活动，学校做优课后服务，“双减”才能落地落实。”

●新知小学：9月18日下午5时30分，各年级根据课后服务安排，有的进行作业辅导，有的进行社团活动，儿童画、国际象棋、英语世界……除一年级不走班外，其他年级课后服务的课程主要有四部分：每周一天无作业日进行兴趣活动，每周一课时的体育活动，一课时的硬笔书法，三至六年级还有一课时的特色阅读，其他为5-6课时的作业辅导。

●纺织城小学：9月23日下午4时30分，学生正在进行课后服务的第一项活动：30分钟的体育锻炼。由于是下雨天，大部分学生都在教室做室内操。该校副校长宋雪利介绍，学校课后服务实行“1+N”三段式成长模式，体育活动结束后是作业辅导和素养提升，学校目前共有6大类78个社团种类供学生选择。

普惠性社团开展推广较顺利

有学校推出近百个社团活动

华商报记者发现，不少中小学都利用“无作业日”或周五下午开展社团活动，且多以全校走班制形式展开，社团活动以文艺、体育、科普等内容为主，但多以整合校内资源，由老师发挥自身特长的普惠性社团为主。

●雁塔第五小学：9月17日是该校课后服务的社团活动。据副校长贾娟介绍，“五小利用周五开展全校走班制的社团活动，全校学生根据爱好特长选择参与，全面素质养成。”下午5点半，华商报记者看到合唱、泥塑、美术等社团正在开展活动。

●陕师大实验小学：该校课后服务的社团活动实行“1+2+N”模式，每周一天无作业日参加校级社团，近百余个社团门类满足不同学生需求；每周两次以激发学生学习兴趣为目的，定制多样化的走班制年级社团；“N”则代表班级社团，由班级自主策划体育、艺术、科技等社团，也可以由兴趣相投的学生组成小队或中队，做自己喜欢的事。”陕师大实验小学“名校+”教育共同体总校长罗坤说。

●西航三校：共推出了6大板块76个自选社团课。校长杨辉介绍，“每天下午都有课，主要包含体质健康、艺术、科技、综合实践和国学素养等，连一年级的小豆豆们也加入。我们将学校的走廊、操场等都规划为“教室”，但一遇下雨就不得不进行并班上课。经过三周的实践与调整，目前已基本理顺，家长认可度也比较高。”

●曲江四小：24日下午5时，该校课后服务的44个社团活动正在进行，风雨操场和一楼走廊，学生在学习跳绳、田径、跆拳道、武术、民乐、书法、国画以及无人机、科学、合唱、啦啦操……大部分学生都在积极参与课后服务，参与率达到89%。曲江四小教学负责人谢宝侠说，学校课后服务两小时，一小时为自主作业，另外一小时即“社团+班本课程”。

●各校都有一些特色社团活动，比如大学南路小学朱雀分校空竹社团，雁塔三小炫彩少年艺体中心、西安市实验小学击剑社团、高新三小的高尔夫社团、西航三校的机器人社团。

初中的课后服务内容也很丰富

有高中也提供课后服务

初中也按照《意见》要求开展课后服务。走访发现，因为学生的自理能力不断增强，多所初中的课后服务内容均加入劳动实践等课程。

●庆安初级中学：该校利用了所在街道的相关资源，组织参加课后服务的初一学生在课后服务时间参观土门街道非遗工作站，近距离欣赏剪纸、蛋雕、泥塑、面花等非遗工艺品，此外，学生们还能近距离聆听非遗民间艺人讲解“核雕”的历史渊源，并现场体验核雕制作。

●陕西省西安中学：部分高中如陕西省西安中学也启动课后服务。据该校教学处主任吕铎介绍：“此前，我校将第二课堂“选修课程”列入期末考核中，旨在鼓励学生全面发展。课后服务相关文件出台后，我们在全校进行调研，97%的家庭有课后服务需求。参考学生、家长的需求，我校为高一、高二学生提供40门选修课、高三学生提供以文化课辅导为主的课后服务，目前参与率为100%。”

据吕主任提供的高一、高二课表，内容相当丰富，既有与课程相关的“物理学史”“苏轼词赏读”，又有“模拟联合国”“书法”“有氧舞蹈”“陕北民歌与合唱”等，还有由生物、数学、地理等老师共同授课的“大秦岭综合课程”。

“授课除了校内老师外，还聘请了退休教师以及大学教授等。同时我们课后服务的相关课程，还与部分高校合作，部分学生能提前接触大学先修课程，实现高中大学的深度衔接。”

特色

社团活动有新意 作业辅导更『智慧』

学校重回教育主阵地 向课堂要质量

走访中，华商报记者也了解到不少学校在探索课后服务中的一些特色方法。

■特色课程

将劳动教育打造成课后服务的特色内容

西安市新城区八府庄小学发挥劳动教育优势，着手打造特色课程。

23日，华商报记者看到，该校校园内460㎡红领巾成长种植园、1200㎡红领巾花园、300㎡果园正升级改造，将增设阳光房、食品加工车间、手工制作坊、陶艺坊、木工坊、爱心超市等劳动实践部室和场所，建设立体多样的生产劳动教育基地。

校长郭明新介绍，课程设置方面，以美好生活、手工制作、种植培育、职业体验为四大基本领域，以基础课程、拓展课程、选择课程、综合课程为主要课程类型，以习惯养成、考察探究、社会调查、动手实践、生活融合为主要活动形式，构建4类10门全方位育人立体劳动教育课程体系。这些课程覆盖一至六年级，除每周一节的劳动课外，还将与其他学科融合，在课后服务时间开展相关课程。

据了解，该校劳动教育基地预计10月份改造完工，届时，劳动教育将加入到课后服务中。目前学校的课后服务以1小时作业辅导+1小时社团活动为主，社团活动包括体育、艺术、书法等。

■托管服务

不少学校提供晚餐

有学校晚餐时间安排在下午

除了提供课后服务，走访中，华商报记者还发现，不少学校均已启动午托和晚餐服务。

9月23日中午12时许，八府庄小学各班教室里，老师正在忙着给孩子们打饭，一碗打卤面、一份炸鱼排和千叶豆腐，午餐来自学校食堂，老师们也在校内用餐。除了午托，该校还为有需要的学生提供晚托服务。

“针对课后服务相关细节，我校对全体家长就不同问题进行问卷调查。暑假期间，我们就通过摸底掌握了自愿报名课后服务的意向人数。全校1800名学生家长中，1300余名有参与意向，开学后实际报名人数基本相符。”西安市实验小学德育主任刘海刚说，“此后，我们又启动是否提供晚餐服务、以及提供点心还是正餐的问卷调查，近80%家长选择了希望晚餐提供正餐。”

刘海刚说，因小学生每餐进食量有限，12点吃完午餐后，到下午6点甚至更晚吃晚餐，两餐间隔过长。“我校安排在下午5：00—5:30吃晚餐。”刘海刚说，“晚餐后，还会安排一些课外阅读、不激烈的体育运动以及兴趣活动，直到下午6:10放学。在午托服务方面，我们一直坚持“保证每生午睡一张床”，都是尺寸为75cm×180cm的架子床。”

■作业辅导

学校已启动智慧作业

布置基础和拓展作业等

对于被很多家长视为课后服务“正餐”的作业辅导，华商报记者也进行了走访了解。

大学南路小学朱雀分校：副校长赵校长介绍，目前学校已基本实现“智慧教室”全覆盖，“在下午作业辅导时间，老师可通过平板布置题目，同学们按各自桌上的答题器，很快电子黑板上就会出现答题最快、答题正确等统计名单，不仅让低年级学生在不动纸笔的情况下完成对课堂内容的巩固，还能扩大学生的参与性及积极性。”

赵校长说，“未来，这些智慧设备还可能通过高拍仪、高速扫描仪等，即时生成每个学生专属错题集，避免机械、无效、重复性作业，切实减轻学生作业负担。”此外，该校体育老师还通过小程序设定打卡制度，鼓励每名学生每天完成定量的体育运动。

陕师大实验小学：该校正在探索实行标准化作业纸，计划将每天的语数英作业放在一起，其中客观性作业较多、主观性作业少一些，机器一分钟完成“阅卷”，结果直接反馈至老师的手机终端，通过结果汇总重点讲解错误率高的问题。家长也可在手机终端看到孩子作业的完成情况。与此同时，一段时间的作业通过大数据汇总向学生推送“错题本”，供学生强化学习。

““双减”规定在校一小时完成纸笔作业，但学生完成动作快慢不一。这种做法既能提高效率，也能免去教师轮流辅导对学生自主学习的打扰。”校长罗坤说。

陕师大实验小学：该校作业布置主要包括三种类型：纸笔作业；实践作业，如运动、家务等；探究类作业，进行项目式学习，主要面向高年级学生。

西安市实验小学：制定了更细化的作业完成时间，一二年级无书面家庭作业，三四年级书面作业40分钟，五六年级作业60分钟。“作业一般包含基础过关、能力提升、探究拓展等不同层次。基础过关作业要求学生必须完成，其他作业可以让学生自主选择。”该校教导处主任李琳说，“此外，我校一到四年级还实施“作业不出校，书包不回家”，但学生可根据自身需要选择一二本通过斜挎包包带回复习预习等。”

西航三校：每天分规定和自选作业，高新三小则分基础和拓展作业，对学习能力不同的学生布置不同的作业。

积极探索作业总量控制

以及作业面批、个别辅导

各学校都从控制作业总量、作业面批、个别辅导等方面进行积极探索。

雁塔五小贾校长说:“学校确定班主任为班级作业统筹专员，在教研组长把关前提下，每日负责整体作业量预估、协调和公示。比如，9月4日，三年级一班班主任老师汇报，当日语数作业统筹后，学生书写时间较长，会影响智玩运动时间，经和数学老师协商，去掉数学作业的拓展题两道，控制书写作业的总量。”

在控制作业总量方面，西航三校、高新三小、纺织城小学采取班级公示的制度。西航三校的杨校长说：“我们在班级教室设置作业公示栏，包含每学科（以语数英为主）作业的内容以及估计的时间等等，以便任课老师了解各学科的作业。此外，每班的作业还要向年级教研组公示，由年级组组长监督作业的质量和总量，并要在学校的教学群里公示。”

高新三小采取的是各年级各学科教研组长统一布置作业。高新三小副校长陆瑛说：“各班任课老师可根据情况进行微调。从秋季学期起，每个教室内还设置了一块“作业协调板”，以方便任课老师掌握其他学科的作业，统筹布置作业。”

纺织城小学实行作业研讨制，统筹平衡各学科，严控总时长，基本实现书面作业不回家，1—2年级书包不回家。同时实行作业公示制度，接受家长和社会的监督。

为了提高教学与学习质量，各学校都在积极探索“作业面批”制度。

曲江七小一年级学生的课后习题和作业本上，每天都有老师批改、订正、鼓励的痕迹。

除了作业面批面改，为了帮助“学困生”解决学业问题，陕师大实验小学成立专业机构“学习支持中心”，通过家长申请、班主任推荐、筛查评估后，对“学困生”进行专业化干预，在课后服务时间，以游戏的方式对这些学生进行干预，主要解决注意力不集中、认知、学习习惯等方面的问题。

■提高效率

有效整合课内外阅读资源

向课堂教学要质量

走访中，华商报记者了解到，随着“双减”政策落地，学校重回教育主阵地。作为教育教学工作主阵地的课堂——如何提高其质量也成为目前各学校最关注的内容之一。

西安市实验小学教导主任李琳说：“学校在语文教学中着重强调的是大单元主题阅读教学，实际上就是通过有效整合课内外阅读资源的方式，将学生的课内阅读与课外阅读紧密结合在一起，构建“一主多元”的课程体系。“一主”就是以统编教材为主体，而“多元”则指教师紧紧围绕教材单元主题，为学生提供相关经典诗文等拓展阅读资源。比如，在讲“诚信”一单元时，就会让学生去搜集与“诚信”相关的现代诗文和古代诗歌阅读。当然，在小学的低、中、高不同年级，阅读的方法和训练的侧重点略有不同。”

高新三小陆校长则说：“减轻作业负担，要从源头抓起，要向课堂要质量，加强教研活动，研究学情与教材，提高备课实效。”

（下转B04版）

问题

一边收获喜悦 一边发现问题

学校、老师、家长都有话想说……

在看到成绩和变化的同时，我们也看到了老师“连轴转”带来的负担重、压力大、没时间教研等问题；受制于管理体制、社团基础、收费政策、场地等原因，学校之间的课后服务“贫富差距”较大，有的学校暂停了之前的精品社团；家长担心升学压力，突然的“减负”让他们陷入新的焦虑；当课后服务遇到晚高峰，更加剧了交通的拥堵。

这些问题，有的学校已经探索解决，让老师弹性上下班。但还有一些问题仅仅依靠学校无法解决，需要社会各界、相关部门的支持。学校和老师们希望，社会各界能给他们更多的信任、支持和包容，共同把这件利国利民的好事办好。

走访中，华商报记者也对课后服务开展一个月来，家长、学校、老师面临的一些共性问题进行了梳理。

■学校的尴尬

各校课后服务“贫富差距”较大

从采访中可以看出，虽然各校的课后服务基本构成都是“作业+社团”，但是在社团的丰富程度上差别较大，有的学校多达近百个，有的只有八九个。之所以产生这样的差别，和学校的管理模式以及此前的社团基础有很大关系。

“我们的经费有限，搞活动只能自己想办法，或者找一些免费的资源。”城区某公办学校校长说，和民办学校不同，公办学校基本没有收入，只能靠教育部门的生均经费来维持。

而一些民办学校机制灵活，社团活动开展时间长、基础好，“课后服务给我们提供了专门时间来进行社团服务，开展起来很顺利。”一民办学校负责人说，希望相关部门能够给学校足够的自主权和选择空间，让学校根据自己的办学特色发展课后服务。

场地受限，孩子们活动要“错峰”

城区学校学生人数多，场地又有限，也是开展课后服务的一大困难。

“开展体育锻炼的时候只能错峰，一半在室内、一半在室外。”城区某小学负责人称，学校人数众多，场地又有限，同时在户外开展体育活动确实困难。

“要开展专业社团，就需要专业的部室和场所，这给学校带来不小的压力。”某小学校长说，这方面也需要上级部门的重视和支持。

采访中，大部分学校都是利用校内资源和场所开展课后服务，也有学校为了补充校内资源不足的问题，开辟社会资源，带学生前往附近的体育场馆进行活动。

专业精品社团活动开展受限

专业精品社团活动开展受限也是各校普遍面临的问题。

华商报记者了解到，课后服务开展以来，不少学校都暂停了由第三方机构承接的精品社团活动，只有少部分在“维持”。

一相关负责人说：“目前，各校开展以整合校内老师资源提供的普惠社团活动为主，就是老师各尽所长，有老师擅长剪纸，有老师擅长魔方，都可在课后服务中开课。但类似击剑、棒球以及各类乐器等社团，必须请专业老师，肯定面临额外收取费用问题。但目前收费没有相关政策允许，而且部分学校现在连课后服务的140元/生·月都没收。但对第三方机构老师来说，如果不保证相应的费用，肯定难以维持高质量、高水平的活动，这是十分现实的问题，希望相关部门能重视。”

该负责人还提到，精品社团活动多以小班制活动保证质量，但由此带来的活动场地、教师不足等问题对于很多学校来说是不小的挑战。

“我们现在都不敢谈钱的事，先把事情做好。”西安一小学负责人简单算了一笔账，每位学生每个月140元，一周22天平均到每天大约6元钱，每个小时3元钱，刨去水电费等成本，剩下2元钱，如果一个班有30人，老师辅导一节课的补贴费用为60元，这和外面培训班的课时费相差甚远。该负责人称，为了保证社团的质量，他们学校的校级社团以校外引进为主，因为没有明确的政策，开学至今还未涉及收费问题。

有学校负责人坦言，既然要把学生拉回学校，就应该提供优质的教育资源，不能因为费用问题而一刀切。

■老师的困惑

工作时间较长负担有点重

老师工作时间较长、负担过重，也是各校普遍面临的问题。

华商报记者看到，不少开展午托学校的老师中午都只能站在教室用餐，午休时躺在拼在一起的长条凳子上休息，还有的学校要求老师中午不能休息，要在教室来回转，以免午休学生发生坠地等意外。

大部分学校课后服务的作业辅导都由语数英等主科老师负责，对兼任班主任的老师来说，可能从早7:40左右到校直到下午6:30左右才能真正完成一天的工作量。也有个别学校允许音乐、美术等副科老师进行作业辅导。

另外，还有部分学校为丰富课后服务的社团课程，中层以下的行政人员也都各尽所能为学生提供社团课。“但不少行政老师要在下午放学时疏导学生放学，在开学第一周就出现了行政老师还在给高年级上兴趣社团课，而低年级就得放学了，经过这三周的试验调整，目前已经基本顺畅，确实能看出老师们有多辛苦了吧。”一学校负责人说。

采访中记者发现，有老师下午放学送完孩子还要对个别“学困生”进行单独辅导。课后服务放学晚，午休也在学校，不少学校取消了学生值日制度，打扫卫生和教室的消杀工作都要由老师完成。可以看到，老师们的状态都很疲惫，不少人声音沙哑，“确实挺累的，也顾不上自己的娃。”有老师的孩子今年中考，老师每天放学后回家后还要去接自己的孩子，“感觉整个人都是晕的，有天晚上开车还闯了红灯。”

有学校负责人称，虽然很辛苦，但老师们都表示在全身心投入这项工作，大家明白这是利国利民的好事。

记者注意到，在《意见》中，提到“拓展课后服务渠道。课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供”，但上述学校中，仅一所高中聘请了退休教师，暂无学校聘请志愿者。

此外，对于具备资质的社会专业人员，到底需要何种资质，目前并未明确。

缺乏相应激励机制

还有部分学校的相关负责人提到应有更有效的激励机制。

一方面，每生收取的140元/月课后服务费，对老师们来说已算一种激励，不少学校老师也在为如何吸引更多的学生选择自己所开的“课后服务社团课”不断努力。

但同时却不得不面临尴尬：课后服务中参与的老师越多，课程越丰富，每位老师分到的钱反而越少。不过，有的学校以采取“从收取的课后服务费用中，留下更多的绩效奖励金，以鼓励积极的老师”来解决上述问题。

此外，有些学校也提到“一小部分老师参与课后服务的积极性仍有待提高”，建议通过“提高教师工资中的绩效奖励比例”来解决。

没了教研学习的时间

各校普遍反映，老师们承担了课后服务的主要工作后，几乎全天都在教室，没有了集体教研学习的时间，对老师的业务成长有很大影响。

“开学到现在没开过一次全员大会，我们的教师节表彰大会都是在线上举行的。”一小学校长说，集体教研和学习对老师来说非常重要，开展课后服务以来，老师们总是凑不齐，这项活动很难开展。

“只能我自己多跑跑，去挨个收集意见，然后再形成教研结果发给各位老师。”一小学教学负责人称，以前学校的集体教研学习时间都在4点放学后，现在只能他自己去教室找教研组长讨论。

各学校都提出，教研学习尤其对新来的年轻老师非常重要，“以前每天都会让他们集体学习，现在也没时间了。”一小学校长直言，这个问题目前不知道怎么解决。

■衍生的“附加题”

当集中放学遇上晚高峰……

课后服务在下午6时—6时30分结束，刚好遇到晚高峰，校门口的拥堵就不可避免了。

记者在走访中发现，各校放学期间，校门口车流、人流挤成一团，遇到雨天拥堵更甚，校门口道路两侧停满了前来接送孩子的车辆，严重影响附近的交通。

9月18日下午6时10分，西安市后宰门片区有三所小学同时放学，分别是后宰门小学、育英小学和新知小学，三所小学距离很近，一时间大量的人流和车流都挤在原本就不宽敞的北新街上，导致北新街和西七路十字交通基本瘫痪，前来接孩子的岳先生等了10个红绿灯，耗时30分钟才离开该路段。

纺织城小学有学生家住长乐路上水苑小区，原来10分钟的车程现在至少要走半个小时，“有时候特别堵的时候回到家都晚上8点了。”

曲江四小校门口是一条断头路，学校正对面就是一个小区的车库出入口，家长们反映，每天放学来接娃都特别堵，“平时5分钟的车程，现在需要半个小时。”家长陈先生说。

（下转C01版）

课后服务满一个月

家长学生老师纷纷点赞

家长圈

家长刘女士：孩子每天回来没有一点书面家庭作业，但翻着孩子的作业本，上面都有在学校完成的课堂作业，还有老师的认真批改，我就放心多了。

家长王女士：最大感触是女儿回家有一点时间练琴了。虽然我不知道她乐意练不，但我挺开心能有这个时间的。

陕师大实验小学学生家长王伟：我俩娃都在上小学，以前辅导作业，担心讲错，还要在网上查一查，现在孩子在校完成作业，由老师辅导很放心。孩子回家后玩的时间也多了，也能早早睡觉了。

学生圈

陕师大实验小学学生张沐阳：将作业消化在课后服务时间，腾出来的时间我报名参加了学校的校级社团击剑和年级社团魔术。周末则报了篮球和编程，课余生活丰富多彩。

新知小学二年级学生徐乙宁：我很喜欢画画课，课后服务时间可以和同学们一起参加，学校的老师教得也很好。

纺织城小学六年级学生王霜瑶：老师会在课后服务期间，重点讲解容易出错的问题，作业的正确率也提高了。

老师圈

新知小学四年级二班语文老师张卓：以前家庭作业发回去，家长检查的同时会给孩子纠错，往往就把问题给覆盖了，现在在学校统一完成作业，便于我们及时发现学生的疑难点。

八府庄小学二年级年级组长、语文教师马剑：此前班里不少学生周末被辅导班填得满满的，每次周一早上都会在课堂上睡觉，而现在这种情况没有了。

纺织城小学六年级（一）班语文老师赵娟：当天的问题当天解决，所学知识也能理解消化。在校统一写作业可以让学生学习和老师的教学计划同步走。年级98%的学生都参加了课后服务，总体来说，学生和家长的节奏都慢了下来。

关于课后服务

还有不少家长很焦虑

家长刘女士：我娃上四年级，课后服务开展以来回家基本不写作业，所以根本不知道娃在学校学得怎么样，教学难度能否适应考试？

家长李女士：虽然学校给孩子减负了，但听说有的家长担心孩子学得不够，回家后还会给布置作业，有的还在继续上培训班，如此内卷我很焦虑！

家长王女士：我是担心好不容易养成的学习习惯突然改变，心气儿就没了。中考升学率低竞争激烈，所以我一直抓得紧。我女儿比较好学，成绩也不错，如果跟着学校的安排就意味着要放慢节奏，对孩子来说有点“吃不饱”，反而会降低孩子的学习兴趣。

家长惠女士：学校的午托和课后服务解决了我们的后顾之忧，可这一个月下来，我又有点担心，娃在校时间从早8:00到下午6:00，一天10个小时，是不是有点太长？

家长孙女士：娃娃回家路上总喊饿，中午12:00吃完饭，回家吃上晚饭都在7:00左右了，两餐间隔是不是太长了？

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